【2024】大象版科学一年级上册每课教学反思（带目录） .pdf

2024大象版科学一年级上册每课教学反思

体验单元画蛆蚁

第一单元感官兄弟

1.辨别真假水果

2.感官的本领

3.水果分享会

第二单元观察常见的动物

1.观察兔子

2.常见的动物

3.我喜欢的动物

第三单元我在哪里

1.前后左右

2.东南西北

3.太阳的位置变化

第四单元多变的月亮

1.月亮什么样

2.月亮“变脸”

3.白天和夜晚

反思单元竺可桢的

《画蚂蚁》教学反思

在教授《画蚂蚁》这一体验单元时，我深刻体会到了一年级学生对于自然世界的好奇与

热爱。

一、教学标达成情况

1.知识与技能标：学生们通过观察蚂蚁，了解了蚂蚁的基本外形特征，能够用简单

的线条画出蚂蚁。大部分学生都能准确地画出蚂蚁的头、胸、腹三部分以及六条腿，这表明

他们对蚂蚁的观察较为细致。

2.过程与方法标：在教学过程中，我引导学生通过实地观察和图片观察相结合的方

式，培养了他们的观察能力。同时，通过绘画的过程，锻炼了他们的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观标：学生们在观察蚂蚁的过程中，表现出了浓厚的兴趣和好奇

心，培养了他们对自然生物的热爱之情。

二、教学方法反思

1.直观教学法：通过展示蚂蚁的图片和实物，让学生更加直观地了解蚂蚁的外形特征。

这种方法对于一年级的学生来说非常有效，能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.小组合作法：在观察蚂蚁的过程中，我组织学生进行小组合作，让他们互相交流自

己的观察结果。这样不仅培养了学生的合作意识和交流能力，还能让他们从同伴那里学到更

多的知识。

3.实践教学法：让学生亲自动手画蚂蚁，将自己的观察结果用画笔表现出来。这种方

法能够让学生更加深入地理解蚂蚁的外形特征，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。

三、教学过程中的问题及改进措施

1.问题：部分学生在观察蚂蚁时不够仔细，导致画出来的蚂蚁外形不准确。

改进措施：在今后的教学中，我会更加注重引导学生进行细致的观察，可以通过提问、

引导学生对比等方式，让他们更加关注蚂蚁的细节特征。

2.问题：在绘画过程中，有些学生不敢大胆地表现自己的想法，画面比较单调。

改进措施：我会多鼓励学生发挥自己的想象力，大胆地用线条和色彩表现蚂蚁。可以通

过展示一些富有创意的蚂蚁绘画作品，激发学生的创作灵感。

3.问题：课堂时间的把控不够准确，导致最后学生展示作品的时间比较紧张。

改进措施：在今后的教学中，我会更加合理地安排教学时间，给学生足够的时间进行绘

画和展示作品。同时，我也会提高自己的教学效率，避免时间的浪费。

四、教学总结

通过《画蚂蚁》这一体验单元的教学，我深刻认识到了一年级科学教学的重要性和挑战

性。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进自己的教学方法，提高教学质量，让学生在

轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养他们的科学素养和创新精神。

《辨别真假水果》教学反思

《辨别真假水果》这一课的教学，让我对一年级学生的认知能力和学习特点有了更深入

的了解。

一、教学标达成情况

1.知识与技能标：学生们通过观察、触摸、闻味等方式，学会了辨别真假水果的方

法。他们能够准确地说出真水果的特征，如颜色鲜艳、有香味、摸起来有质感等，同时也能

分辨出假水果的不足之处。

2.过程与方法标：在教学过程中，我采用了实验探究