人教版新课程标准高中语文必修三-秋兴八首（其一） (3)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

晚唐——唐代——中国诗歌的黄金时期初唐——“初唐四杰”：王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王盛唐——“两座高峰”：李白（浪漫），杜甫（现实）“两个诗派”：边塞诗派（高适、岑参、王昌龄，又称“高岑诗派”），山水田园诗派（王维和孟浩然，又称“王孟诗派”）。中唐——韩愈、白居易，白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵“小李杜”：李商隐和杜牧。

杜甫

学习目标1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。2.从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。3.理解诗歌主旨，感受杜诗沉郁顿挫的风格。

诗歌鉴赏小技巧诗歌鉴赏之“四看”“三么”：一、看题目：时间、地点、人物、事情、情感……二、看作者：知人论世三、看注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感……）。四、看诗句：意象/意境、技巧、情感……明确：三么：写了什么？表达了什么？怎么写？

解题：《秋兴》何解？【明确】“兴”就是《诗经》中“赋比兴”的“兴”，即借秋天之景抒发内心的情感。一、抓题目

公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠节度使严武等亲友的接济维持生活。766年，严武病逝，已经55岁的杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节）。在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。《秋兴》，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。

杜甫（712—770）字子美。尝自称少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。二、抓作者（知人论世）

杜诗风格：沉郁顿挫沉郁：思想内容。“沉”即“深”——深刻、深广、深厚“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落

杜甫一生可分为四个时期：1.读书和漫游时期（35岁前）“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。开元19年（时20岁）始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。2.长安求职期（35—44岁）这一时期，杜甫先在长安应试，因李林甫把权弄奸，杜甫和全体应考者都落第（“野无遗贤”），故终生未成进士。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器、库府锁匙）的小官。

这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。3.陷贼和为官时期（45至48岁）安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自投奔肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗(八品谏官,不负责某项具体工作,职责是对国家大事发表意见,推荐人才)。由于忠言直谏，上疏营救房琯(guǎn)被贬为华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。

4.西南飘泊时期（48至59岁）随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这一时期，（思想更深邃、诗风更沉郁）其作品有《春夜喜雨》（好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。）、《茅屋为秋风所破歌》（八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。）、《病橘》、《登楼》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》等大量名作。

创作背景当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，《秋兴八首》就是在这样国家仍