高中语文课件《扬州慢》.pptVIP

*******************《扬州慢》课件by《扬州慢》简介1姜夔(1155-1221),字尧章，号白石道人，南宋词人，江西南昌人。2生平他精通音律，擅弹琴，词作风格清丽，有“白石道人”之称，代表作有《扬州慢》、《暗香》、《疏影》等。3成就他的词作以其独特的意境和艺术手法而闻名，对后世词坛影响深远。作品背景知识扬州城扬州自古繁华，是江南经济文化中心，也是著名的旅游城市，拥有丰富的历史文化底蕴。李白李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌风格豪迈奔放，想象奇特，语言瑰丽，体现了盛唐时代的繁荣景象。作品创作时间创作年代南宋末年具体时间约1275年历史背景南宋末年，国势衰微，社会动荡内容梗概整体结构词的上片主要描写扬州城的繁华景象，下片则抒发词人对故国山河的怀念和对现实的感叹。上片内容上片描写扬州城繁华的景象，从城门的雄伟壮观，到街道的热闹繁华，再到人们的富裕生活，展现了扬州城的富庶景象。下片内容下片抒发词人对故国山河的怀念和对现实的感叹，表达了词人对繁华盛世已经成为过眼云烟的无奈和感叹。作品创作特点慢节奏营造闲适的氛围，体现古典诗词的韵味。情感细腻表达对扬州城的深厚情感，以及对逝去繁华的惋惜之情。意境优美通过精妙的语言和丰富的意象，描绘出一幅充满诗情画意的扬州城景象。慢的体现一1时间“十年一觉扬州梦”2节奏慢悠悠的江南水乡3生活闲情逸致的慢生活慢的体现二1悠闲的节奏词中描写了扬州的自然景观，如慢悠悠的流水，轻柔的柳枝，营造了一种悠闲的氛围。2舒缓的意境词中描写了扬州的繁华景象，但没有刻意追求速度，而是用缓慢的节奏，展现了城市的宁静与祥和。3慢的表达方式词中使用了大量的叠词，如“缓缓”，“淡淡”，“慢慢”，这些词语都体现了词人对慢节奏生活的追求。慢的体现三时间慢将时间拉长，用“春风十里”等词语描绘了扬州的春色，并用“花柳成阴”等词语描绘了夏季的繁华，将时间慢了下来。节奏慢语言节奏舒缓，运用了大量的叠词和排比，使语言富于韵律感，营造了一种悠闲缓慢的氛围。情绪慢的感情表达细腻，没有明显的起伏，而是通过平缓的语气和淡淡的描写，表达了对扬州的眷恋和怀念之情。慢的感受悠闲以缓慢的节奏描绘了扬州的景色，营造了一种悠闲舒适的氛围。宁静作品中没有急促的描写，处处流露出宁静祥和之感，让人感受到扬州的静谧与美好。情感传达方式借景抒情通过描写扬州的繁华景象，抒发对故国的怀念之情。以乐写哀以欢快的音乐，衬托出内心深处的悲伤和无奈。虚实结合虚写的想象，实写扬州的景象，营造出一种虚实相生的艺术效果。语言描写分析1运用白描手法运用白描手法，简洁明快地描绘出扬州的繁华景象，如二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫，画面感强，意境深远。2运用比喻手法运用比喻手法，将抽象的情感具象化，如故国神游，多情应笑我，早生华发，将思乡之情比作华发，更显真切动人。3运用拟人手法运用拟人手法，赋予景物以人的情感，如残星几点，也似泪痕，将残星比作泪痕，表达了对故乡的思念之情。虚实结合手法实写扬州美景描绘了扬州的繁华景象，如“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”虚写个人感触表达了词人对美好事物的留恋和对美好生活的向往，如“故国神游，多情应笑我，早生华发细节描写赏析夕阳西下描绘了扬州城傍晚的景象，渲染出一种萧瑟的氛围。渡口通过“渡口”这个细节，暗示了人来人往的景象，也表现了词人对过往的留恋。残月“残月”的描写，象征着词人内心的伤感和失落。人物塑造特点细腻通过对人物心理活动的描写，展现人物的内心世界，例如对扬州繁华的感叹和对逝去景物的追忆。立体通过对人物言行举止的描写，展现人物的性格特征，例如词中表达的怀旧和伤感之情。人物心理写照对故国繁华的追忆与怀念对家乡景物的深厚情感对故土的眷恋和对美好事物的珍惜审美情趣传达自然之美作品展现了扬州的秀丽景色，表达了对自然风光的喜爱和赞美。生活之美作品描绘了扬州的繁华景象，体现了对美好生活的追求和向往。历史之美作品蕴含着对历史文化的追思和感怀，展现了对历史文化的热爱。思想内涵探讨怀才不遇词人表达了对现实政治的失望和对理想生活的追求。人生无常词人以物喻人，借景抒情，表达了对人生短暂的感慨。历史兴亡词人借扬州盛衰，表达了对历史兴亡的感叹。作品艺术价值语言艺术语言精炼优美，运用大量叠词和比喻，营造出一种含蓄深沉的意境。意境深远作品以“慢”字贯穿始终，表达了对繁华落寞的感慨，引发人们对人生和历史的思考。情感真挚作品充满着对故乡的眷恋，对历史的感叹，以及对人生的感悟，令