12 干点家务活2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

12干点家务活2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《干点家务活》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解家务活的重要性，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的观念，学会分担家务，增强家庭责任感。通过生动的案例和互动环节，让学生在实践中感受到劳动的乐趣，提高他们的道德素养。教学内容与统编版《道德与法治》一年级下册教材紧密相关，符合学生的年龄特点和认知水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的责任意识、实践能力以及法治观念。学生将学会理解家庭中每个成员的责任，培养主动承担家务的意识和习惯，通过实际操作提升动手能力和生活技能。同时，通过讨论和思考家务活中的权利与义务，学生将初步形成对法治概念的认识，为未来更好地融入社会、履行公民责任打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一定的生活自理能力，如穿衣、整理书包等，对家庭生活有一定的了解，但可能还未系统学习过家务劳动的相关知识和技能。

2.一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，他们对于能够亲自参与的活动充满兴趣。在能力上，他们已经具备了一定的模仿和动手能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的学习兴趣。在风格上，他们喜欢游戏化、互动性强的学习方式。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对于家务活的认知有限，可能不知道如何正确地参与家务；家务劳动相对于玩耍来说可能缺乏吸引力，需要激发他们的内在动机；此外，家务劳动需要一定的耐心和毅力，对于一年级的学生来说可能是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家务活的重要性和基本方法，为学生提供必要的理论知识。

2.实践操作法：让学生参与简单的家务劳动，如叠衣服、摆放鞋子等，增强学生的动手能力和实践体验。

3.小组讨论法：通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家务劳动的步骤和技巧，直观形象地辅助教学。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，体验不同家务劳动的角色。

3.教学游戏：设计相关游戏，如家务接力赛等，使学生在游戏中学习家务活，提高学习的趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家务劳动的基本步骤和重要性介绍，要求学生预习并了解。

-设计预习问题：设计问题如“你认为家务劳动对家庭有什么重要性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解家务劳动的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考以文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成对家务劳动的初步认识。

-信息技术手段：使用微信群进行预习资料的发放和收集。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家务劳动的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家务劳动的小故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家务劳动的分类和重要性，结合生活实例。

-组织课堂活动：分组讨论家务劳动的分配方法，进行角色扮演，模拟家庭场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何更好地参与家务劳动。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验家务劳动的实际操作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解家务劳动的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家务劳动的重要性，掌握参与家务劳动的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与家务劳动相关的作业，如制作家务清单。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频，帮助学生进一步了解家务劳动的意义。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引