15 分享真快乐 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

15分享真快乐第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“15分享真快乐”为主题，旨在通过一年级学生生活中常见的分享行为，引导学生理解分享的意义，培养他们的集体意识和乐于助人的品质。结合道德与法治一年级下册统编版教材，本课时课程设计以学生为主体，通过故事、游戏、讨论等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受分享的快乐，提高他们的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会性素养和道德品质。通过分享行为的实践与讨论，旨在提升学生的社会参与意识，培养合作与共享的价值观，以及尊重和关爱他人的情感态度。同时，通过理解和践行分享的真谛，增强学生对规则与责任的认知，促进个人品德的养成，为构建和谐人际关系奠定基础。

三、学情分析

一年级的学生正处于个性形成和道德观念初步建立的阶段，他们对周围世界充满好奇，同时也在学习如何与他人交往。在知识方面，学生已具备基本的语言表达能力和初步的逻辑思维能力，能够理解简单的故事情节和道德概念。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但需要引导才能更好地进行观察、思考和表达。

在素质方面，学生初步形成了合作、互助的意识，但分享行为尚不成熟，需要通过具体的实践活动来加以培养。行为习惯上，学生可能存在一定的自我中心倾向，习惯于独自玩耍，对分享的概念和理解尚浅。

这些特点对课程学习的影响体现在：学生在学习分享的真快乐时，需要通过具体事例来感知分享的意义，通过互动游戏来体验分享的乐趣。因此，本节课的设计应注重激发学生的学习兴趣，通过情境创设和实践活动，帮助他们理解分享的重要性，从而培养良好的道德行为习惯。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例讲解分享的意义，引导学生进行思考和讨论，以增强学生的理解力和参与感。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的分享场景，如分享玩具、食物等，通过亲身体验来感受分享带来的快乐；同时，组织小组讨论，让学生分享自己的分享经历，促进彼此间的交流和启发。

3.教学媒体：利用多媒体故事动画引导学生进入主题，使用简单的教具如玩具、食物模型等作为分享的道具，以直观的方式辅助教学，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首欢快的歌曲《快乐分享》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。接着，教师提出问题：“同学们，你们知道什么是分享吗？分享会给我们带来什么？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题“分享真快乐”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过多媒体展示一则关于分享的小故事，引导学生理解分享的意义。

（2）教师讲解分享的重要性，如分享可以增进友谊、带来快乐等。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的分享经历，讨论分享的好处。

（4）教师总结分享的要点，强调分享是一种美好的品质，我们要学会分享。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计一个分享游戏，让学生在游戏中实践分享，如“分享接力”等。

（2）教师组织学生进行分享成果展示，让学生感受到分享带来的快乐。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对分享的认识和体会。教师总结本节课的重点，强调分享的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道关于分享的作业：让学生回家后，与家人分享一件自己喜欢的东西，并记录下分享的过程和感受，下节课分享给同学们。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

（1）《爱心树》：这是一本关于分享和友谊的绘本，讲述了小兔子和大兔子之间的故事，展现了分享的力量。

（2）《彩虹色的花》：这是一本关于大自然和分享的绘本，通过一朵彩虹色的花的故事，引导学生思考分享的意义。

（3）《特别的礼物》：这是一本关于感恩和分享的绘本，讲述了一个小女孩通过分享特别的礼物，带给周围人快乐的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生观察身边的分享行为，记录下自己看到的分享案例，思考分享的意义和影响。

（2）让学生尝试在不同场景中实践分享，如家庭、学校、社区等，记录下分享的过程和感受。

（3）鼓励学生阅读更多关于分享的书籍和文章，深入了解分享的内涵和重要性。

（4）组织学生进行分享主题的研究性学习，探讨分享在个人成长和社会发展中的作用。

（5）引导学生思考如何将分享理念融入到日常生活中，培养良好的道德行为习惯。

（6）鼓励学生参加分享相关的社会实践活动，如志愿服务、慈善捐款等，体验分享带来的快乐和成就感。

（7）让学生撰写关于分享的感悟文章，分享自己的心得体会，互相学习和交流。

（8）组织学生进行分享主题的班会或课堂讨论，让学生在交