15.青春之光课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

15.青春之光;导入新课;1.抓住小标题和提示性的句子，了解文章内容，把握主人公形象。

2.体会和学习文章使人物形象立体而生动的多种写作手法。

3.思考黄文秀精神品质的来源，在生活中继承和弘扬勇于担当、甘于奉献的精神。;祝红蕾，山东潍坊人，现为中国作协会员。曾在《大家》《青年文学》等期刊发表作品200余万字。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》和中短篇小说集《金波的星期九》等。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。;背景材料;1.易错字;2.词语释义;划分层次;整体感知;精神;精神;精神;精神;精神;深入探究;本文在塑造黄文秀的形象时，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。;概括叙述;表达效果：这些内容，概括叙述了黄文秀在百坭村身先士卒，并且带领党员干部为打赢脱贫攻坚战所做出的诸多努力，让读者能较全面地理解黄文秀的工作和精神世界。;具体描写;（2）她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”;（3）“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。;（4）那用屯通路那天，一位大娘……她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”;;本文在塑造黄文秀的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。;（1）周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。;（2）慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”;（3）当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。;（4）村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”;（5）班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道……

……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。

班统茂泪如泉涌……

孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。;;本文在记叙黄文秀的工作与生活的过程中，还穿插了精短的议论、真挚的抒情，并进行了适当的环境描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。;饱含感情的叙述;饱含感情的议论;表达效果：照应标题，由黄文秀转向全国的扶贫工作者，盛赞他们付出了巨大牺牲，作出了巨大贡献。既为读者理解黄文秀的精神品质提供了丰富的角度和深广的背景，也升华了文章的主旨，拓展了文章的思想内涵。;环境描写;写作特色;2.运用多种表达方式，情深意浓。

本文记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活。在记叙中，作者还穿插精短的议论和真挚的抒情，并进行适当的环境描写，既深化了读者的认识，又使文章带有浓郁的抒情气息，感人至深。;主旨归纳;板书设计