第四单元写作《思路要清晰》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

第四单元：思路要清晰——初中语文统编版（2024）七年级上册写作指导

一、写作任务

1.重点了解记叙文的基本结构以及行文顺序。

2.通过拟写提纲,学会谋篇布局。

3.合理安排写作顺序,使文章条理清晰。

二、写作指导

所谓思路清晰,就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说了什么,后说了什么,主要说了什么。文章只有思路清晰,才能有条有理地表达思想感情。那么,如何让文章思路清晰呢?

1.明确中心，选择材料

文章的中心,起着统摄全篇的作用。因此，动笔写作前首先要确定写作中心;再根据这个

中心,选取典型、新颖、深刻的材料,舍弃与之无关或关系不大的内容。

2.确定顺序，组合材料

写作时,宜依据文体特点和题材,灵活确定写作顺序。常见的写作顺序有:

(1)时间顺序(事情发展顺序)。

以写人记事、表情达意为主的记叙文,可以以事件的起因、经过、结果的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体叙述,以表现人物形象和文章主题。如果要写的事件不止一件,则可以按几件事情发生的先后顺序来写。如《回忆我的母亲》按照时间顺序,详细记叙了母亲勤劳的一生。

(2)空间顺序。

即按照事物空间结构的顺序来安排内容,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部,这种顺序有利于条理清晰地全面介绍事物各方面的特征。

(3)逻辑顺序。

即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。逻辑顺序一般有由浅人深、由具体到抽象、由特殊到普遍、由主要到次要等。如《纪念白求恩》采用逻辑顺序,先简要叙述白求恩的生平事迹,概括他的崇高品格,继而向全党发出号召。

3.编列提纲，整体构思

作文提纲就是写作计划,是作文的基本框架,编写时要做到简洁而实用、完整而不烦琐。

一般来说,作文提纲应包括题目、中心、结构三个部分。结构方面要确定好选用的材料、详略

安排、写作顺序等。

三、写作练习

1.按要求完成作文。

题目：照在生命里的光

作文要求：(1)表达真情实感；

(2)写一篇记叙文；

(3)书写认真，力求工整美观；

(4)文中不得出现真实校名以及姓名；

(5)不少于600字。

2.按要求完成作文。

题目：微笑着前行

作文要求：(1)表达真情实感；

(2)写一篇记叙文；

(3)书写认真，力求工整美观；

(4)文中不得出现真实校名以及姓名；

(5)不少于600字。

3.根据要求写作。

校刊“时光记忆”栏目以“总是温暖我的那个人”为题，面向全校同学征集作品。请你写一篇记叙文投稿。

要求：不少于550字，文中不出现真实的人名、校名、地名等。

4.按要求写作

凝望着北海盛开的菊花，史铁生懂得了生命的坚强；看到荷叶为红莲挡雨的情景，冰心懂得了母爱的无私；在莎莉文老师的不懈努力与关爱下，海伦·凯勒懂得了世界的美好与生命的意义……孩子们，生命就是在一次次经历中“懂得”，在一次次“懂得”中成长！

请以《懂得》为题写一篇记叙文，展现你人生中特别的经历和你从中懂得的道理吧！

要求：①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。

5.阅读下面材料，按要求完成写作。

李白有诗：“少年负壮气，奋烈自有时。”苏轼有诗：“努力尽今夕，少年犹可夸。”相信在你的少年时光里，有那么一段努力的经历让你难忘：或是解出一道难题，或是跑步快了几秒，或是读完一本难啃的书，或是争取到一个难得的机会，或是解开一个美丽的误会，或是见到久等的日出……让你感慨：不枉我努力了这么久。

请以“不枉我努力了这么久”为结尾，写一篇记叙文。

作文要求：①自拟题目；

②不要套作，不得抄袭；

③文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；

④不少于600字；

⑤卷面书写认真。

答案以及解析

1.答案：例文：

照在生命里的光

在记忆的长河中，总有一些人或事如耀眼的光，照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量。而对我来说，那束光，便是我的语文老师。

初次见到语文老师，是在初中入学的第一天。她迈着轻盈的步伐走进教室，一袭长裙随风飘动，宛如从诗画中走出的仙子。她的脸上洋溢着温柔的笑容，眼神里透着智慧与慈爱，那一刻，我便被她独特的气质所吸引。

语文老师的课堂，总是充满了诗意与激情。她用那优美动听的声音，带领我们在文学的海洋里畅游。从古老的《诗经》到豪迈的唐诗宋词，从充满奇幻色彩的《西游记》到揭示封建社会黑暗的《红楼梦》，她都能讲得绘声绘色，让我们仿佛身临其境。在她的讲解下，那些晦涩难懂的文字变得鲜活起来，仿佛有了生命。记得学习《背影》时，她深情地朗读着文中父亲蹒跚地穿过铁道为儿子买橘子的段落，声音微微颤抖，眼中闪烁着泪花。那一刻，我们都被深深打动，深刻体会到了父爱的深沉与伟大。正是在她的引领下，我对语文产生了浓厚的兴趣，也开始热爱阅读和写作。

然而，语文老师给予我的，不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪与精神