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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
小班数学《走迷宫》教案
小班数学《走迷宫》教案「篇一」
一、活动目标：
1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。
2、初步掌握歌曲内容，熟悉ababa回旋曲式。
3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备：cd第三首、绘本、铜碰钟
三、活动过程：
（1）肢体探索
1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。
2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。
3、师请生在空间中自由小跑。
4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。
（2）歌曲教学
1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈
唱着歌，陪它一同回家吧。
2、师教学歌曲a段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟
唱模仿。
3、师做b段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作
“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：
“一天的时光多美妙”——tatatata拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步
动作和微笑动作。
4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完
成。
5、师与生一同回顾a段歌曲与b段儿歌。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
6、合音乐，一同歌唱，a段处发明身势，b段处于左边右边伙伴面对面玩动作
游戏。
（3）律动游戏
1、师示范律动游戏规则，在a段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走；a段结束
时找到一位好朋友，b段双人面对面念儿歌做特定动作。
2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在a段处可选择行走/小跑/小
跳/滑行等方式，绕着圈运动，当a段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋
友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。（追赶跑步游戏）四、歌曲意义时间对于每个人
都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。
小班数学《走迷宫》教案「篇二」
一、教学目标
1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是
一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了
各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等我们的生活中
存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。
走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生
空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。
为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有
进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。为了提高学生
迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小
孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作
品
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