2025年小学英语_Unit 1 I took some photos.教学设计学情分析教材分析课后.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

Module3Unit1Itooksomephotos.第一课时教学设计

（外研社新标准英语六年级下册）

【学生课前学习活动设计】

Module3Unit1Itooksomephotos.预习学案（在家完成）

一、同学们，当你翻开这一课时，是不是觉得很面熟呢？对，我们在第二模块学过这个故事。

所以，今天你能快速地读完本课内容吗？请自读（默读）第一遍吧！读完记得评价哟！

对我来说很简单对我来说有一定难度对我来说太难了

二、同学们，你能再读第二遍，大体上说一说信件的内容吗？

三、同学们，“书读百遍，其义自见”，你能大声朗读第三遍，找出自己读音不会的单词和汉

语意思不明白的单词吗？

不会读的单词：

汉意不明白的单词：

四、我会运用自然拼读规律，尝试一下它们的发音。

五、我会结合上下文猜测这些单词的意思。

六、我会借助工具书，来帮忙。

单词读音：

单词汉意：

同学们，“工欲善其事必先利其器”，今天你的课文预习地怎么样呢？相信你一定为明

天的新课学习做好了准备。明天的英语课堂，期待你的精彩表现哦！

【教师教学设计】

一、教材分析（略）

二、学情分析（略）

三、教学目标

1.语言知识目标：学习掌握新单词quickly/left的读音及汉意。复习巩固动词的过去式，其

中新出现的动词过去式有brought/started/left/rained/stopped.

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2.语言技能目标：班内90%的学生能口头上运用一般过去时态描述过去所发生的事情，80%

的学生能笔头上运用一般过去时态描述过去所发生的事情。

3.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立

自信，提高学生参与语言活动的积极性。培养高年级学生小组合作精神及语法整理归纳的意

识。

四、教学重点

1.学习课文中信件内容，能读懂并理解信的内容。

2.掌握及运用课文中出现的重点动词的过去式：wenttothe;hadaday;took

somephotos;therewas;therewere.

教学难点

1.口头上运用本节课所学的wenttothe;hadaday;tooksomephotos;there

was;therewere来描述过去所发生的事情。

2.笔头上运用本节课所学的wenttothe/hadaday/tooksomephotos/there

was/therewere来描述过去所发生的事情。

五、教学过程与说明

Step1.Greetingandleadingin

1.Greetthechildren.

2.Childrenreadthetitleonebyone.

设计说明：师生问候之后，让学生排火车读本单元标题，起到提醒全班学生注意力的作

用。

Step2.Presentation

1.Askthechildren