教育测量与评价基本理念.pptVIP

教育测量与评价根本理念;背景;60年代：终身教育

70年代：国际理解教育

80年代：跨文化教育

90年代：全民教育

90年代：全纳教育;现代教育测量与评价;当今世界的开展;教育考试与评价三个问题的思考

1.目的

2.内容

3.方法

;目的;;有利于高校选拔人才

有利于中学实施素质教育;高等教育对人才的培养;根底教育高中阶段对人才的培养;

目标

积极参与

社会生活

;内容;;閱讀能力

;MathematicalliteracyinPISA;图1PISA2006科学素养评价框架[5];新课改目标;学科素养测评框架;考生知识、能力、情感态度和价值观;学科素养测评的三维目标;知识;知识的建构;知识的特征——建构主义;例：

科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。;例：2013天津卷

在《集安高句丽壁画》一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师扇风”，认为古人右手拿的是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持观点是;在过去150年间，兴旺国家在实现工业化和现代化的过程中，排放了全球70%以上的温室气体。温室气体排放导致的全球气候变暖正在造成海平面上升、极端天气事件增加等一系列后果。阅读材料，答复以下问题。

材料一目前，英、德、美等50多个国家和地区出台了促进低碳经济开展的法律法规。中国全国人大常委会也于2008年通过了《中华人民共和国循环经济促进法》，并通过检查节约能源法和清洁生产法的实施情况，促进节能减排目标的如期实现。

材料二2008年以来，法国、美国等兴旺国家对进口的高能耗产品征收二氧化碳排放关税(简称碳关税)，遭到了包括中国在内的广阔开展中国家的反对。;2012年2月7日，国务院总理邀请12位基层群众参加了政府工作报告征求意见座谈会，他们中有教师、网络微博负责人、家政效劳员和养猪专业户等。这说明，国务院贯彻了

A.对人民负责原那么B.依法治国原那么

C.民主集中制原那么D.人民监督政府原那么;能力;例：中国的首都是

A.上海B.北京C.天津D.广州;识记与理解;说明;终极能力目标及其解构;能力操作目标设计的理论准备;教育与评价目标分类;观察与理解能力

推演与分析能力

决策与评价能力;美國的經濟教育協會(簡稱JECC)認為經濟學也必須教給高中生，而且最好採用經濟推理的方式。

学生學習的重點在於：如何「思考」經濟問題？

經濟推理模型〔合理做決策〕

1.陳述問題或議題

2.決定目標(個人或廣泛的社會目標)

3.考慮可達到目標的各種途徑

4.選擇了解此項問題所需要的經濟概念，使用這些經濟概念去評估每一項可供選擇途徑的優缺點。

5.決定哪一個選擇，能幫助我們達到最重要的目標。

以上的模型，最主要的意義在於培養學生解決經濟問題的能力，也就是當學生遇到經濟問題時，可以採用的思考方法。;哲学理解力

哲学解释力

哲学反思力;掌握政治常识

分析解决问题

评价社会现象;能力操作目标的设计;—理解与描述

—分析与解释

—评价与决策;;閱讀能力

;PISA为了学习而阅读

而不是学习阅读;PIRLS;国外阅读测量工程的能力简介;国外同级别考试;国外阅读考试的总体特点;因为阅读的本质是为了学习而阅读，而不仅仅学习阅读，所以在考查中不仅要考查阅读到了什么，更要考查如何展现阅读的过程和本质。;高考语文阅读能力考查例举;例1.小说前半局部侧重写马里诺的影子表演，后半局部侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。2013年课标卷11〔4〕小题。

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例2.小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否适宜？请谈谈你的观点和具体理由。2011年课标卷11〔4〕小题。;改革语文阅读考查;改革要求;情感、态度与价值观;PISA科学素养的评价框架;情感、态度与价值观;1937年日本发动全面侵华战争，中国军民奋起抗战，随着中日双方力量的此消彼长，1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话，成认侵略并抱歉。2013年日本首相安倍晋三指出，“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论，在国与国的关系中，从不同角度