统编版四年级上册语文第二单元 习作：我的家人 习作指导（2024年） .pdf

小学四年级作文《我的家人》

一、写作指导

（一）、开篇引入，设定情感基调

开头方式：可以用一个温馨的场景作为开头，比如一家人围坐在餐桌旁吃

晚饭，或者周末一起去公园游玩的场景，迅速将读者带入你的家庭氛围中。

情感表达：简短地表达自己对家人的感激和喜爱之情，如：“在这个充满爱

的世界里，我最珍惜的就是我的家，那里有我最爱的爸爸妈妈，有活泼可爱

的弟弟/妹妹。”

（二）、逐一介绍家庭成员

1.爸爸（或主要照顾者之一）

外貌特征：用几句话描绘爸爸的外貌，比如高大的身材、和蔼的笑容、总

是穿着整洁的衬衫等。

性格特点：分享爸爸的性格特点，比如幽默风趣、责任心强、耐心细致等,

并通过具体事例来支撑。比如，“爸爸总是能用笑话让全家人忘记烦恼，他是我

们家的开心果。

爱好与特长：介绍爸爸的兴趣爱好或擅长的技能，比如喜欢下棋、擅长烹

饪、喜欢阅读等，并说明这些爱好给家庭带来的乐趣或影响。

2.妈妈（或另一位主要照顾者）

外貌与性格：同样，用简洁的语言描绘妈妈的形象，并突出她的性格特点,

如温柔体贴、勤劳能干、细心周到等。

家庭角色：强调妈妈在家庭中的重要作用，比如她是家庭的守护者，总是

无微不至地照顾着每个人的生活起居。

特别瞬间：回忆并描述一个与妈妈共度的难忘瞬间，如生病时妈妈彻夜未

眠的照顾，或是共同完成一项手工作品的温馨时光。

3.兄弟姐妹（如有）

年龄与关系：简要介绍兄弟姐妹的年龄和与你之间的关系，比如年龄比你

大的哥哥/姐姐，或是经常一起嬉闹的弟弟/妹妹。

性格特点与趣事：分享他们的性格特点，以及你们之间的趣事或争吵后的

和解，展现家庭内部的多样性和亲密无间。

（三）、家庭生活的点滴

日常活动：描述家庭成员一起参与的日常活动，如共进晚餐、周末出游、

节日庆祝等，展现家庭生活的和谐与快乐。

家庭传统：如果有特别的家庭传统或习惯，如每年春节一起包饺子、生日

时全家动手做蛋糕等，可以详细叙述这些传统背后的意义和给你们带来的快乐。

相互支持与鼓励：强调家庭成员之间如何相互支持、鼓励，共同面对生活

中的挑战和困难。可以讲述一次遇到困难时，家人是如何团结一致帮助解决问

题的故事。

（四）、家庭对我的影响

价值观塑造：探讨家庭环境对你价值观、性格形成的影响。比如，父母的

言行教诲让你学会了诚实、勇敢、善良等品质。

梦想与追求：谈谈家庭如何激励你追求自己的梦想，比如支持你参加兴趣

班、鼓励你勇敢尝试新事物等。

感恩与回馈：表达你对家人的感激之情，并思考未来如何通过自己的努力

回馈家庭的养育之恩。

（五）、结尾升华，情感总结

总结全文：简要回顾文中提到的家庭成员、家庭生活的点滴以及家庭对你

的影响，再次强调家的重要性和你对家人的爱。

展望未来：表达对未来的美好憧憬，比如希望家人永远健康幸福，自己能

够成为家人的骄傲等。

情感抒发：以一句深情的话语作为结尾，如：“在这个充满爱的家中，每一

天都是我最珍贵的记忆。无论未来我走到哪里，家的温暖都将是我永远的港湾。”

写作技巧提示：

1.具体事例：多用具体的事例来支撑你的描述，使文章更加生动有说服力。

2.细节描写：注意对人物外貌、动作、语言的细节描写，让读者仿佛能亲

眼看到、亲耳听到。

3•情感真挚：写作时要投入真情实感，让文字充满温度，触动人心。

4.逻辑清晰：合理安排文章结构，确保段落之间过渡自然，逻辑清晰。

5.语言简练：虽然篇幅较长，但语言表达要力求简练明了，避免冗长和重

复。

二、重难点分析

1.重难点一：抓住家人特点，进行具体描写

难点：学生可能难以准确抓住家人的特点，尤其是那些细微但富有个性的特

征。他们可能只停留在表面的描述，如外貌、职业等，而忽视了性格、习惯、

爱好等更深层次的特征。

对策：教师可以通过具体的事例和细节引导学生观察，让学生理解如何通过

日常生活的小事来反映家人的特点。例如，通过家人特有的语气、习惯动作、

口头禅等细节来描写。

2.重难点二：使用修辞手法，使描写生动形象

难点：四年级的学生在修辞手法（如比喻、拟人等）的运用上可能不够熟

练，难以自然融入文章中。

对策：教师可以通过示例讲