第一单元 20以内的退位减法（大单元教学解读）一年级数学下册（苏教版） .pdf

第一单元20以内的退位减法单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

《20以内的退位减法》是苏教版一年级下册第一单元的教内

容。本单元教20以内的退位减法。同20以内的进位加法一样，20

以内退位减法对于进一步习多位数计算和其他领域的数知识十

分重要，是小数最为基础的知识之一，也是需要生熟练掌握的

基本技能之一。因此，教这部分内容时，应切实给生打好基础,

使生在理解算理的基础上掌握计算方法，并通过合理的练习达到一

定的熟练程度。

（二）课程标准

《义务教育数课程标准（2022年版）》中提出：生通过数

课程的习，掌握适应现代生活及进一步习必备的基础知识和基

本技能、基本思想和基本活动经验；激发习数的兴趣；养成独立

思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神；形成和发

展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）段目标

为体现义务教育数课程的整体性与发展性，根据生数习

的心理特征和认知规律，本段目标中提出：结合具体情境，体会整

数四则运算的意义。生的运算概念，不一定在于他们知道并记住有

关计算的定义，而在于他们对运算的概括性认识。只要教充分利用

这些素材，生完全能够形成运算的概念，这比给出定义，让生读

读记记更有价值。同时创设情境，帮助生将所知识应用于解决实

际问题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教理念。

同时也提出：“愿意了解日常生活中与数相关的信息，愿意参

与数习活动。”“在习活动中能提出自己的想法，在与他人交

流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持

以评促、以评促教。”。

二、单元目标

本单元的总体目标是：

1.使生在现实的情境中理解20以内退位减法的计算方法，会

正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。

2.使生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、

操作、比较、分析和交流等活动，增强与同伴合作的意识，并在不同

算法的交流中，感受算法的多样，初步培养思维的灵活性和独立性。

3.使生经历应用所知识解决简单实际问题的过程，积累一些

解决简单实际问题的经验，体会数与生活的联系，感受数的应用

价值，培养初步的数应用意识。

4.使生在探索计算方法、应用计算解决简单实际问题等活动中，

获得一些成功的体验，感受数习的乐趣，增强好数的自信心。

教重点和难点

1.教重点：

引导生利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的退位

减法。

2.教难点：

利用20以内进位加法的计算经验直接口算相关的退位减法。

3.教关键：

计算本身是枯燥的，机械的训练会使生厌烦，因此要适当地创

设一些具体生动的习情境。

三、内容分析

本单元属于数与代数”