作文指导锤炼语言.ppt

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。1请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。2答案：春天就要来了，可我不能见到她答案：春天就要来了，可我不能见到她作文语言追求可视性“可视性”，即表现某种情绪感受，交待某种情况，主要不是依赖于直接的叙述、说明或者直接抒发的方式，而是将这种感受、情况融汇蕴含在画面（场景）中，让人在欣赏美的形象的同时，去咀嚼其中的意味，并受到感染，追求古人所说的“诗中有画”，“言有尽而意无穷”的效果。一首首唐诗，一阕阕宋词，一篇篇元曲，无不因极具“可视性”的句子而传诵千古。“大漠孤烟直，长河落日圆”，不说空旷、雄浑，而以“大漠、孤烟、长河、落日”状之；“西风残照，汉家陵阙”不说衰败，而以“西风、残照”写之；“枯藤老树昏鸦”，不说孤单，旅途凄冷，而以“枯藤、老树、昏鸦”绘之。画面一出，形象性大增，成为千古绝唱。12一、陈述白描法。一、陈述白描法。即把陈述的对象（或陈述对象包含的典型事物）用白描的手法简单勾勒，突出形象性，凸现画面效果，增加“可视性”的方法。例如：陈述?????????????????????描写春天到了。——桃花盛开的时候。夏天到了。——荷花袅娜地开着的季节。秋天到了。——菊花吐蕊的时候。——大雁排成“一”字南飞的时候。冬天来了。——腊梅伫立傲雪的时节。使之可视、可感。以上是典型特征事物白描法。又如：（阿Q）穿的是新夹袄，看去腰间还挂着一个大褡裢，沉钿钿的将裤腰带坠成了很弯很弯的弧线。不说钱很多，画出一条弧线足矣，吸引目光，记忆深刻。——这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动的低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。（老舍的《济南的冬天》）2、济南周围有一圈小山环绕着，冬天特别暖和。——桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清的《春》）1、桃树、杏树、梨树争着开花，各种颜色非常漂亮。（一）文章中的句子语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于运用比喻、拟人等修辞手法及进行多种描写。其实，直陈的效果，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。如说“生活中处处有美，美是多姿多彩的”，很乏味。但如果善于描写，使用修辞，如比喻等，再辅之以排比，写出下面的句子，效果迥然不同。善于联想，修辞描写。美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。21示例：以“生活中处处有美，美是多姿多彩的”为话题写一组句子。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。3句子训练1“夜晚，突然停电以后”的心理感受2起初我感到很突然，甚至有一点害怕，后来才逐渐适应了，甚至有一点喜欢停电以后的黑暗了。3作文中的片断起初我感到很突然，（好像一下子掉进了一口深不见底的井中，）我甚至感到有一点害怕，（如同一个人走在夜晚的荒原，身边一个人也没有，孤独无助，黑暗团团包围着我，）过了一会儿，视觉才慢慢适应了。黑暗渐渐变淡了，（似乎在光明的顽强抵制之前，它不得不稍稍作一点退步。）身边家具的轮廓也开始逐渐显示出来，（好像它们刚才也被突然的停电吓呆了，现在才渐渐清醒过来。）是什么原因停电的呢？（是我们这幢楼的保险丝断了，还是我们这一条线路坏了？）抬头看看窗外，我们这一带一片漆黑。曾也想站起来找一枝蜡烛，可一犹豫，还是没有动。难得这样一个人坐着，忽然间，竟有一种说不清的清闲与自在。闭起眼，（如同一个人坐着一条小船，在僻静的小河里慢悠悠的漂。）联想和想象0102比较孩子，我为什么打你（毕淑敏）?有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈