专题三 实验猜想与方案设计-2022年中考化学实验探究新视角.docxVIP

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专题3实验猜想与方案设计

猜想的来源：

方向一：质量守恒定律反应前后元素种类不变

方向二：反应后混合物的组成—生成物一定存在，反应物存在过量与适量的问题

方向三：根据题中所给探究方向写出猜想

猜想不成立的原因：

方向一：不符合质量守恒定律反应前后元素种类不变，反应前有某元素则反应后也应有某元素

方向二：产物中某两个物质不共存

方案设计的思路

1、与反应速率有关实验（包含金属活动性）

温度、固体颗粒大小（接触面积）、液体浓度、酸的种类、液体体积在设计实验时只要涉及到都必须说明并与其他实验保持一致，一个实验只能有一个变量。

例：设计实验探究锌、铁、铜的金属活动性

答：

方案一：取两只相同的试管，分别加入5粒锌粒和铜粒，并加入等量等浓度的硫酸亚铁溶液并在5分钟后观察实验现象。

方案二：取三只相同的试管，分别加入等量的锌粒、铁粒及铜粒，并向三只试管中同时加入等量等浓度的稀盐酸，观察实验现象

2、检验相关离子

通用模板：取样于试管中，加入某溶液，若出现某现象，证明原物质含有某离子

1．在七十五届联合国大会上，中国提出努力争取2060年前实现“碳中和”，实现二氧化碳的“零排放”。化学兴趣小组认为实验室可用氢氧化钠溶液吸收多余的二氧化碳，从而实现实验室二氧化碳的“零排放”。小组同学对吸收后溶液中溶质的成分产生兴趣并进行探究。

【提出问题】氢氧化钠溶液吸收二氧化碳气体后，溶液中溶质的成分是什么？

【查阅资料】

①CO2与NaOH溶液反应会生成Na2CO3，当二氧化碳过量时，会继续反应生成NaHCO3。

②NaHCO3溶液呈弱碱性，一般不与CaCl2溶液反应，与稀盐酸反应产生气体。

③CaCl2溶液呈中性。

【作出猜想】

猜想①NaOH、Na2CO3猜想②Na2CO3猜想③Na2CO3、NaHCO3猜想④NaHCO3

【实验与结论】

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤一：取少量待测液于试管中，加入CaCl2溶液

产生白色沉淀

猜想不成立

步骤二：另取少量待测液于试管中，加入过量CaCl2溶液至不再产生沉淀，过滤，取少量滤液，向其中加入适量稀盐酸

气泡产生

（填“有”或“无”）

猜想③不成立

步骤三：另取步骤二的少量滤液，向其中滴入2～3滴无色酚酞试液

试液变红

猜想成立

写出步骤一中反应的化学方程式。

【反思与交流】

反应物的量不同，可能导致生成物的种类不同。

2．思维模型的建构既便于问题的解决，又能促进深度学习。某小组同学对解决“气体检验”类问题建构了如下五个环节的思维模型：

（提出问题）检验甲烷燃烧后的气体产物成分是什么？

猜想1：SO2、H2O猜想2：CO2、H2O

猜想3：CO、H2O猜想4：CO、CO2、H2O

（1）（分析讨论）“猜想1”不成立的原因是；

（2）（查阅资料）Ⅰ.白色无水硫酸铜固体遇水会变成蓝色

Ⅱ.CO2能与NaOH发生反应，而CO不能；

Ⅲ.相同条件下，NaOH在水中的溶解能力比Ca(OH)2强；

（设计实验）应用模型设计如下方案(固定装置未画出)，将气体产物通过该装置进行实验。

（分析讨论）上图实验方案中，装置C属于上述思维模型中的环节；

（3）（操作现象）Ⅰ.向装置中通入气体产物，观察到A中无水硫酸铜变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，E中澄清石灰水不浑浊。说明气体产物成分中一定有；

Ⅱ.通入一段时间气体产物后，点燃酒精灯，D中有红色固体生成，E中澄清石灰水变浑浊。请写出D中玻璃管里反应的化学方程式；

Ⅲ.关闭止水夹，熄灭酒精灯。

（得出结论）猜想成立；

（4）（分析讨论）装置E的作用是______(选填字母序号)。

A．检验CO2B．防止污染环境C．防止加热时发生爆炸

3．钠是一种活泼金属，常温下能与氧气、水等物质发生反应。钠与水反应的化学方程式为:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。在实验室，小亮先取定量的硫酸铜溶液于烧杯中，再取一小块钠投入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和蓝色滤渣，并对滤被的成分进行探究。

（提出问题）滤液中溶质的成分是什么?

（查阅资料）Na2SO4溶液呈中性

（猜想与假设）猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4和NaOH

猜想三:猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH

分