2025年四年级语文个人计划.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

四年级语文个人计划

四年级语文个人计划1

转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却

甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文能力

有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下：

新人教版部编本四年级上册教材是从20xx年秋正式试行，本册教

材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、

思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、

历史故事篇。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保

留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代

感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》

《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取

道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。

一、学生情况分析。

本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤

于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。但学生的

学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，

怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部

分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但

动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，

个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还

停留在一、二年级。

二、提高教学质量的经验做法

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认

少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的

语言因素，教给学生识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，

做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

义有机结合起来，力求识用结合；二是充分引导他们联系生活实际和

已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地

结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把

字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；

五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，

把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园

地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理

安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整

体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些

学习学习准备准备、运用、运用什么方法施什么方法施教，教，必须心必须心中有中有数数。。避免避免单打独斗，各自

为政为政，，临阵磨枪临阵磨枪的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学

习。

新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。

而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式

体现了让学生自