新高考化学一轮复习课件第11章 第71讲　以性质为主的探究类综合实验（含解析）.ppt

第71讲以性质为主的探究类综合实验

复习目标

1.能根据不同情景、不同类型实验特点评价或设计解决问题的简单方案。

2.建立解答探究类综合实验的思维模型。

内容索引

类型一物质性质的探究

类型二反应产物、反应机理的探究

真题演练明确考向

物质性质的探究

必备知识

1.物质性质探究类实验的类型

(1)根据物质性质设计实验方案

(2)根据物质的结构(或官能团)设计实验方案

2.探究实验中常见操作及原因

操作目的或原因

沉淀水洗除去××(可溶于水)杂质

a.减小固体的溶解度；b.除去固体表面吸附的杂质；

沉淀用乙醇洗涤

c.乙醇挥发带走水分，使固体快速干燥

防止××蒸气逸出脱离反应体系；提高××物质的转

冷凝回流

化率

防止××离子水解；防止××离子沉淀；确保××离子

控制溶液pH

沉淀完全；防止××溶解等

“趁热过滤”后，有时先向

稀释溶液，防止降温过程中杂质析出，提高产品的

滤液中加入少量水，加热至

纯度

沸腾，然后再“冷却结晶”

加过量A试剂使B物质反应完全(或提高B物质的转化率等)

温度过高××物质分解(如H2O2、浓硝酸、

NH4HCO3等)或××物质挥发(如浓硝酸、浓盐酸)

温度不高于××℃

或××物质氧化(如Na2SO3等)或促进××物质水解

(如AlCl3等)

减小压强，使液体沸点降低，防止××物质受热

减压蒸馏(减压蒸发)

分解(如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3等)

抑制××离子的水解(如加热蒸发AlCl3溶液时需在

蒸发、反应时的气体氛围HCl气流中进行，加热MgCl2·6H2O制MgCl2时需

在HCl气流中进行等)

配制某溶液前先煮沸水除去溶解在水中的氧气，防止××物质被氧化

反应容器中用玻璃管和大气相通指示容器中压强大小，避免反应容器中压强过大

关键能力

1.某小组用如图所示装置进行实验(夹持仪器和

3＋

A中加热装置已略)，以验证Fe、Cl2、SO2氧

化性的强弱。根据题目要求回答下列问题：

(1)检查装置气密性后，关闭K1、K3、K4，打

开K2，旋开旋塞a，加热A，则B中发生反应的

Cl＋2Fe2＋===2Fe3＋＋2Cl－

离子方程式为____2_______________________。

(2)B中溶液变黄时，停止加热A，关闭K2。打开旋塞b，使约2mL的溶液流入试管D

中，关闭旋塞b，检验B中生成离子的方法是__向__试__管__D_中__滴__加__K__S_C_N__溶__液__，__试__管__D_中___

_溶__液__变__红__色___。

3＋打开，打开旋塞，

(3)若要继续证明Fe和SO2氧化性的强弱，需要进行的操作是_____K__3___________c__

_向__C__中__加__入__7_0_%_硫__酸__，___一__段__时__间__后__关__闭__K_3_。__更__