2024-2025年度安徽省职业院校技能大赛（中职组）竞赛规程-零部件测绘与CAD成图技术（教师赛） .docx

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安徽省职业院校技能大赛

零部件测绘与CAD成图技术项目

赛项规程(中职组教师)

一、赛项名称

赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术

赛项组别：教师组

赛项归属：装备制造类

二、竞赛目的

为了促进我省十大新兴产业的稳健发展，加快制造产业技术的转型升级，并确保技术岗位人才的稳定供给，特别举办了职业技能大赛作为交流平台，旨在展现我省各职业院校的教学实力和专业发展潜力。在此过程中，职业院校教师作为人才培养的关键角色，承担着为学生打下坚实技术基础的重要职责，因此，需要高度重视教师的教学能力和专业技术水平。本赛项将对参赛选手的机械基础、机械设计、产品改造创新、数字化设计、工程制图和先进数字应用和实施教学设计等方面进行考核。

赛项设置面向省内中等职业院校(含技工院校)教师竞赛，并要求选手掌握机械设计及工程制图有关的国家标准，熟悉ISO标准和行业标准。

三、参赛对象

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参赛选手须为职业院校教龄2年以上(含)的在职教师。

四、竞赛内容

本赛项为个人赛，竞赛内容主要包括五个模块，产品部件测绘与三维建模、三维逆向工程设计、创新创意设计、产品虚拟装配设计与制造以及工作任务展示，总共计时200分钟，成绩为100分。每个项目的分值比见表1。

表1比赛项目、时限与成绩指标体系

序号

项目

比赛时限

成绩分值

1

产品部件测绘与三维建模

180分钟

32

2

三维逆向工程设计

20

3

创新创意设计

12

4

产品虚拟装配设计与制造

16

5

工作任务展示

20分钟

20

总计

200分钟

100

(一)工作任务展示(20分钟)

参赛选手围绕“技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意”要素，自主进行内容设计，假定在1小时内2-4人团队可以完成的工作任务，主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等方面，介绍可以通过PPT、视频等形式展示(不局限以上形式)。

(二)实践操作(180分钟)实操竞赛内容概述：

参赛队对一款工业产品进行创新改良和三维造型设计。该产品局部零件缺失，需通过三维设计软件对其进行重新设计和优化。同时，需要对产品的主要零部件进行详细的测量、分析，并利用三维建模工具完成精确建模。然后对指定的实

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物产品进行三维扫描，获取stl数据，利用逆向设计软件对其进行三维逆向设计，并最终生成stp实体模型数据。最终，所有部件将被整合进一个完整的三维装配模型中，并通过动画展示其工作原理或使用场景。此外，对于创新设计的产品，还将采用3D打印技术实现实物化，并将其与原有部件组装起来，形成最终成品。

具体竞赛任务如下：

1.产品部件测绘与三维建模

要求各竞赛选手使用竞赛现场提供的专业量具对给定的产品部分实物进行测量，并利用现场计算机预装的工业设计软件绘制其三维造型数据，而后调用现场给定的模板数据，利用计算机中预装的三维模型评测软件对所设计模型进行检测并出具所设计产品的合格性检验报告。

2.三维逆向工程设计

参赛者利用现场提供的三维扫描仪对指定产品外观进行精确扫描，以获取其三维模型数据。随后，运用逆向工程方法，对这些数据进行处理，以实现对产品的三维设计复原。

3.创新创意设计

请根据任务中给定的产品工作条件和改进需求，结合个人创新理解和思维，运用三维设计软件对产品目前存在缺陷进行改型设计，应考虑该产品的美观、实用、生产、工作性能等因素进行合理设计，并利用CAD绘图软件生成其制造所需的二维工程图纸。

4.产品虚拟装配设计与制造

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根据上述任务所完成的组件模型，构建产品的三维虚拟装配文件，并为其添加适当的运动学约束条件以模拟真实工作状态下的行为表现；同时将所设计创新产品通过3D打印技术进行实物制作，而后将其与提供的零部件进行装配，并满足其工作条件。

五、竞赛方式

本赛项以个人竞赛方式进行，参赛选手必须是安徽省中等职业院校(含技工院校)机械类专业在籍教师，且年龄不得超过45岁。

每地市限报3支参赛队伍，且每院校限报1支队伍。

六、技术规范

本赛项依据相关国家职业技能规范和标准或ISO标准，注重考核基本技能，体现标准程序，结合生产实际，考核职业综合能力，并对技能人才培养起到示范指导作用，赛项涉及的技术规范如表1:

表1技术规范参考

类别

内容

要求

测量技术

长度尺寸测量

能使用各类游标卡尺、外径千分尺、深度千分尺、中心距游标卡尺等量具测量零件的长度、宽度、深度、高度、中心距等尺寸。

轴径测量

能使用各类游标卡尺、外径千分尺等量具测量零件的轴径尺寸。

孔径测量

能使用各类游标卡尺、内径千分尺等量具测量零件的孔径尺寸。

圆弧测量

能使用R规，采用透光法测量圆弧尺寸。

偏心测量

能使用各类游标卡尺或采用打表法测量