（寒假）2024-2025年高二数学 寒假巩固讲义+随堂检测 第07课 直线与圆的位置关系（原卷版）.docx

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第07课直线与圆的位置关系

1.圆的定义及方程

定义

平面内到定点的距离等于定长的点的轨迹叫做圆

标准

方程

(x－a)2＋(y－b)2＝r2

(r＞0)

圆心C：(a，b)

半径：r

一般

方程

x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0

(D2＋E2－4F＞0)

圆心：eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(D,2)，－\f(E,2)))

半径：r＝eq\f(\r(D2＋E2－4F),2)

2.点与圆的位置关系

(1)理论依据：点与圆心的距离与半径的大小关系．

(2)三种情况

圆的标准方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2，点M(x0，y0)．

①(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2?点在圆上；

②(x0－a)2＋(y0－b)2r2?点在圆外；

③(x0－a)2＋(y0－b)2r2?点在圆内．

3.常用结论

(1)二元二次方程Ax2＋Bxy＋Cy2＋Dx＋Ey＋F＝0表示圆的充要条件是eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(A＝C≠0，,B＝0，,D2＋E2－4AF＞0.))

(2)以A(x1，y1)，B(x2，y2)为直径端点的圆的方程为(x－x1)(x－x2)＋(y－y1)(y－y2)＝0.

直线与圆的位置关系

1、直线与圆的位置关系

(1)三种位置关系：相交、相切、相离．

相离

相切

相交

图形

量化

方程观点

Δeq\a\vs4\al(＜)0

Δeq\a\vs4\al(＝)0

Δeq\a\vs4\al(＞)0

几何观点

deq\a\vs4\al(＞)r

deq\a\vs4\al(＝)r

deq\a\vs4\al(＜)r

(2)圆的切线方程的常用结论

①过圆x2＋y2＝r2上一点P(x0，y0)的圆的切线方程为x0x＋y0y＝r2；

②过圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2上一点P(x0，y0)的圆的切线方程为(x0－a)(x－a)＋(y0－b)(y－b)＝r2；

③过圆x2＋y2＝r2外一点M(x0，y0)作圆的两条切线，则两切点所在直线方程为x0x＋y0y＝r2.

考向一圆的方程

【例1】(1)已知圆C经过P(－2，4)，Q(3，－1)两点，且在x轴上截得的弦长为6，则圆C的方程为_________；

(2)已知圆心在直线y＝－4x上，且圆与直线l：x＋y－1＝0相切于点P(3，－2)，则该圆的方程是________________________；

(3)若一个圆与y轴相切，圆心在直线x－3y＝0上，且在直线y＝x上截得的弦长为2eq\r(7)，则该圆的方程为___________________．

【变式1-1】已知圆C的圆心在直线x＋y＝0上，圆C与直线x－y＝0相切，且截直线x－y－3＝0所得的弦长为eq\r(6)，则圆C的方程为________.

方法总结：求圆的方程的方法：

(1)直接法：根据圆的几何性质，直接求出圆心坐标和半径，进而写出方程．

(2)待定系数法：①若已知条件与圆心(a，b)和半径r有关，则设出圆的标准方程，依据已知条件列出关于a，b，r的方程组，从而求出a，b，r的值；②若已知条件没有明确给出圆心或半径，则选择圆的一般方程，依据已知条件列出关于D，E，F的方程组，进而求出D，E，F的值.

考向二与圆有关的最值问题

【例2】（1）已知点(x，y)在圆(x－2)2＋(y＋3)2＝1上，求x＋y的最大值和最小值．

（2）已知点(x，y)在圆(x－2)2＋(y＋3)2＝1上求eq\f(y,x)的最大值和最小值．

（3）已知点(x，y)在圆(x－2)2＋(y＋3)2＝1上eq\r(x2＋y2＋2x－4y＋5)的最大值和最小值．

【变式2-1】若实数x，y满足x2＋y2＋2x－4y＋1＝0，求下列各式的最大值和最小值．

(1)eq\f(y,x－4)；

(2)3x－4y；

(3)x2＋y2.

【变式2-2】已知点，点，R是圆上动点，则的最小值为__________．

方法总结：

(1)与圆有关的长度或距离的最值问题的解法：一般根据长度或距离的几何意义，利用圆的几何性质数形结合求解．

(2)与圆有关的最值问题，常见的有以下几种类型：①形如μ＝eq\f(y－b,x－a)形式的最值问题，可转化为动直线斜率的最值问题；②形如t＝ax＋by形式的最值问题，可转化为动直线截距的最值问题；③形如(x－a)2＋(y－b)2形式的最值问题，可转化为动点到定点的距离的平方的最值问题．

考向三与圆有关的轨迹问题

【例3】已知圆x2＋y2＝4上一定点A(2，0)，B(1，1)为圆内一点，P，Q为圆上的动点．

(1)求线段AP中点的轨迹方程；

(2)