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部编版九年级历史全册常考知识点归纳.docxVIP

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部编版九年级历史全册常考知识点归纳

第一单元:古代亚非文明

第1课:古代埃及

【课程标准】

初步了解原始社会时期的人类活动;通过金字塔,了解亚非古代文明及其传播。

(一)尼罗河与古埃及文明:

1.地理位置与文明渊源

①地理位置:古埃及位于非洲的东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿南北。

②文明渊源:尼罗河两岸是肥沃的黑色淤泥,有利于农业生产。因此,古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

2.国家建立:约从公元前3500年开始,尼罗河下游陆续出现若干小国。

3.初步统一与发展,公元前3100年左右,古埃及初步实现统一

4.帝国建立:在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国

5.外族入侵:公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

6.科学文化

①科学:古埃及天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。

②文化:古埃及的象形文字是世界上最早的文学之一。

(二)金字塔

1、用途:法老的陵墓,胡夫金字塔(最大)

2、评价:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。?金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。

第2课:古代两河流域

【课程标准】

通过《汉谟拉比法典》,了解亚非古代文明及其传播。

(一)古代两河流域文明

1.地理位置:两河:幼发拉底河和底格里斯河。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2.建国:约从公元前3500年起产生小国。大约在公元前2400年,两河流域实现了初步统一。

3.文明:文字——楔形文字(苏美尔人发明);阴历;计数法60进制

(二)古巴比伦王国

1.统一:公元前18世纪,古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

2、统治:实行君主专制_制度,加强中央集权。制定了一部较为系统和完整的法典。

(三)《汉谟拉比法典》

1、地位:世界上第一部较为完整的成文法典

2、社会等级:拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶三个严格的社会等级

3、经济领域:商品经济在古巴比伦比较活跃

4、目的:严格保护奴隶主的利益(以牙还牙以眼还眼)

5、意义:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。

第3课古代印度

【课程标准】

通过种姓制度和佛教的创立,了解亚非古代文明及其传播。

地理位置:古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。文明最早诞生于印度河流域。

早期文明遗址:哈拉帕,摩亨佐.达罗(公元前23世纪-前18世纪)

2.出现国家时间:公元前1500年左右。孔雀王朝_统治时期达到鼎盛,印度基本上实现了统一;首都:华氏城

3.文明:数学——阿拉伯数字

4.种姓制度

(1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的了严格的社会等级制度。史称“种姓制度”。

(2)主要内容

等级名称

从事职业

婆罗门

掌管祭祀(从事宗教事务)

刹帝利

掌管军事、行政权力(国王、武士、官吏)

吠舍

从事农业、畜牧业、商业

首陀罗

由被征服居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务

最卑贱的“不可接触者”——贱民

特点:各等级界限森严,贵贱分明,职业世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等的人不得通婚。

?影响:激化了社会矛盾,是佛教产生的社会背景。

5.释迦牟尼创立佛教(1)创立:公元前6世纪,由乔达摩·悉达多创立。(2)教义:反对婆罗门的特权,提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。(3)传播:公元前1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国等国。

单元小结:古代亚非文明均为产生于大河流域的农耕文明,是世界上最早进入奴隶制社会的国家地区。古代亚非文明的主要成果:古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历;古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》;古代印度的梵文、佛教、种姓制度、创造从0到9的计数法;中国的甲骨文和青铜器等。

第二单元:古代欧洲文明

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

【课程标准】

知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国,了解希腊、罗马的古典文化成就,以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。

(一)希腊城邦

1.地理范围:

古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里亚岛等地区。适宜航海业和海外贸易。

2..古代希腊是欧洲文明的发祥地----(海洋文明)

3.希腊城邦

(1)出现:公元前8世纪希腊出现城邦,特点是“小国寡民”;斯巴达是最大的城邦。?

(2)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。成

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