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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
A1技术支持的学情分析-作业要求及作业
-初中物理
A1技术支持的学情分析
一、作业要求
1.学情分析方案:提交一份针对某一教学主题的学情分析
方案,包括学情分析目的、内容(教学主题、教学对象、教学
重点、研究难点等)、学情分析方法和工具。以PDF形式提
交。
优秀方案要素完整,表述清晰,能够有效支持学情分析目
的达成。工具设计/选用科学合理,操作便捷,分析结果易于
导出使用。技术支持方式富有创新性,有研究与借鉴价值。
合格方案要素完整,表述清晰,能够支持学情分析目的达
成。工具设计/选用合理,操作便捷。
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
2.学情分析报告:提交一份针对上述方案的学情分析报告
解读视频,说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与
分析等报告主要内容,视频时间不超过5分钟。
优秀讲解内容完备、逻辑清晰。对工具应用过程有完整描
述。应用图表呈现了分析结果,可读性强。对结果分析客观、
合理、有逻辑,有助于确定教学目标和突破教学重难点。视频
清晰流畅,画面稳定。
合格讲解内容完备、逻辑清晰。对工具应用过程有完整描
述。对结果的分析客观、合理。视频清晰流畅,画面稳定,无
冗余信息。
二、作业模板
A1技术支持的学情分析
一、基本信息
姓名:XXX
所涉学段:初中
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
所属学校:未知
所教学科:物理
二、学情分析方案
教学主题:人教版九年级(全一册)第十七章欧姆定律
教学对象:九年级学生
教学重点:欧姆定律
研究难点:电流、电压、电阻之间的关系
学情分析目的:逐步培养学生正确的研究方法,激发他们
研究物理的积极性和主动性,调动好奇心,由此提高物理成绩。
1.知识与技能
1)理解欧姆定律,能进行简单的计算。
2.过程与方法
1)通过实验探究,自己找出电流与电压、电阻的关系,
研究科学探究方法。
饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
教学目标:通过图象处理实验数据,培养学生利用图象分
析,研究物理问题的能力。
本文没有格式错误或明显有问题的段落。
本节课的教学目标是让九年级学生体验科学探究的过程,
形成尊重事实、探究真理的科学态度。结合XXX的故事,培
养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。在学情分析方
面,学生已经了解了电流、电压和电阻的概念,初步学会使用
电压表、电流表和滑动变阻器,但对电流与电压、电阻之间的
联系认识肤浅,没有形成科学的体系。因此,本节课的教学重
点是教授电流电压电阻关系的两个重要结论和测量定值电阻阻
值的实验,以及欧姆定律的公式和各类电学计算。为了掌握学
生的学情,可以利用观察法、对比法和调查法,使用问卷星软
件进行调查分析,并利用钉钉平台直播或会议模式进行讲解。
这样的教学方式可以打破传统的教室讲题模式,让学生可以进
行回放和多次观看,以便加强学生的掌握情况。
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