2025年A1技术支持的学情分析-作业要求及作业-初中物理.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

A1技术支持的学情分析-作业要求及作业

-初中物理

A1技术支持的学情分析

一、作业要求

1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析

方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学

重点、研究难点等）、学情分析方法和工具。以PDF形式提

交。

优秀方案要素完整，表述清晰，能够有效支持学情分析目

的达成。工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于

导出使用。技术支持方式富有创新性，有研究与借鉴价值。

合格方案要素完整，表述清晰，能够支持学情分析目的达

成。工具设计/选用合理，操作便捷。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2.学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告

解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与

分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。

优秀讲解内容完备、逻辑清晰。对工具应用过程有完整描

述。应用图表呈现了分析结果，可读性强。对结果分析客观、

合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点。视频

清晰流畅，画面稳定。

合格讲解内容完备、逻辑清晰。对工具应用过程有完整描

述。对结果的分析客观、合理。视频清晰流畅，画面稳定，无

冗余信息。

二、作业模板

A1技术支持的学情分析

一、基本信息

姓名：XXX

所涉学段：初中

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

所属学校：未知

所教学科：物理

二、学情分析方案

教学主题：人教版九年级（全一册）第十七章欧姆定律

教学对象：九年级学生

教学重点：欧姆定律

研究难点：电流、电压、电阻之间的关系

学情分析目的：逐步培养学生正确的研究方法，激发他们

研究物理的积极性和主动性，调动好奇心，由此提高物理成绩。

1.知识与技能

1）理解欧姆定律，能进行简单的计算。

2.过程与方法

1）通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，

研究科学探究方法。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

教学目标：通过图象处理实验数据，培养学生利用图象分

析，研究物理问题的能力。

本文没有格式错误或明显有问题的段落。

本节课的教学目标是让九年级学生体验科学探究的过程，

形成尊重事实、探究真理的科学态度。结合XXX的故事，培

养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。在学情分析方

面，学生已经了解了电流、电压和电阻的概念，初步学会使用

电压表、电流表和滑动变阻器，但对电流与电压、电阻之间的

联系认识肤浅，没有形成科学的体系。因此，本节课的教学重

点是教授电流电压电阻关系的两个重要结论和测量定值电阻阻

值的实验，以及欧姆定律的公式和各类电学计算。为了掌握学

生的学情，可以利用观察法、对比法和调查法，使用问卷星软

件进行调查分析，并利用钉钉平台直播或会议模式进行讲解。

这样的教学方式可以打破传统的教室讲题模式，让学生可以进

行回放和多次观看，以便加强学生的掌握情况。