Unit 4 Dis aster Survival：Listening ，Viewing，Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册.docxVIP

Unit4DisasterSurvival：Listening，Viewing，Speaking说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4DisasterSurvival：Listening,Viewing,Speaking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、观看视频和口语练习，学生将提升对灾难生存知识的理解和运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经接触过基本的英语听力、口语和阅读技能，对英语语法和词汇有一定了解。他们可能已经学习过一些关于自然灾害和紧急情况的知识，但对于如何在灾难中生存的具体策略和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对生存技能和自然灾害的话题感兴趣。他们的学习能力包括基本的听力理解、口语表达和观看视频的能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过听力练习来提高英语水平，有的则更喜欢通过观看视频和实际对话来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力理解上可能遇到词汇量不足、背景知识缺乏等问题，导致理解困难。口语表达时，他们可能面临词汇选择不当、语法错误和语速控制不当的挑战。此外，观看视频时，学生可能需要适应不同的口音和语速，这可能会对他们的理解造成障碍。因此，本节课需要通过多种教学活动和练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示灾难生存的常识，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对灾难生存策略的看法和经验。

3.角色扮演法：通过模拟情景，让学生在角色扮演中练习如何使用英语描述和应对灾难。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频和图表，增强视觉效果和互动性。

2.教学软件：使用英语听力软件和口语练习平台，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于不同自然灾害类型和生存技巧的视频，要求学生观看并总结观看心得。

设计预习问题：围绕“如何在不同自然灾害中生存”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果遇到地震，你该如何行动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或心得，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于自然灾害的基本知识和生存技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放真实灾害救援视频，引出“DisasterSurvival”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解在自然灾害中如何进行自救和互救的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解地震时的逃生原则和行动步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解的生存技巧，并进行角色扮演，模拟在火灾中逃生的情况。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验在实际灾害中的生存技能应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害中的生存技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生存技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然灾害中的生存技巧，掌握自救和互救的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生完成一篇关于自己家乡可能遭遇的自然灾害及应对策略的报告