Unit 3 Its a colourful world!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Itsacolourfulworld!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit3Itsacolourfulworld!，主要内容包括颜色单词的教学和颜色相关的日常用语练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的英语字母和基本词汇的基础上，通过颜色单词的学习，进一步丰富学生的词汇量，同时结合颜色相关的日常用语，帮助学生将所学知识应用于实际交流中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过颜色单词的学习，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家的文化了解；通过颜色相关句型的练习，学生锻炼思维能力，提高语言表达和交流能力；同时，通过课堂活动和任务完成，学生学会自主学习，提升学习策略和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语的学习刚刚开始，他们已经掌握了26个英文字母和一些基本的日常用语。在颜色方面，他们可能已经认识了一些基本颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色鲜艳、形象直观的事物尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过图片、动作等直观方式能够较快地掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好于视觉和听觉学习，通过看图和听音来学习颜色单词和句子。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生可能对英语发音和语调把握不够准确，导致在发音时出现错误。此外，对于一些颜色单词的拼写，学生可能因为记忆不够牢固而感到困难。在学习颜色相关句型时，学生可能因为语法规则不熟悉而难以正确运用。因此，教学中需要注重发音练习和拼写指导，同时通过多种教学活动帮助学生理解和运用句型。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法，结合讲授和互动讨论，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“ColorfulWorld”主题角色扮演活动，让学生分组扮演不同颜色的物品，用英语介绍自己，如“Iamaredapple.”；组织“ColorHunt”游戏，让学生在教室中寻找指定颜色的物品，并用英语描述；设置“ColorPictionary”画图猜颜色游戏，锻炼学生的观察能力和语言表达。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示颜色相关的图片和动画，帮助学生直观理解颜色单词和概念；使用实物教具，如颜色卡片和玩具，增强学生的触觉体验；在课堂上播放英文歌曲，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一盒颜色鲜艳的彩色笔，引导学生观察并说出笔的颜色。

-提问：“Doyoulikecolorfulthings?”（你们喜欢彩色的事物吗？）

-学生自由回答，教师总结并引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsandtalkaboutacolorfulworld.”（今天，我们将学习颜色，谈论一个多彩的世界。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示颜色卡片，逐一介绍颜色单词，如red,blue,yellow,green,purple等。

-学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

-通过PPT或实物展示不同颜色的物品，让学生练习说出物品的颜色。

-教师引导学生用新学的颜色单词造句，如“Ihavearedball.”（我有一个红色的球。）

-进行颜色匹配游戏，学生将颜色卡片与相应颜色的物品配对。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配不同颜色的物品，要求学生用英语介绍自己手中的物品。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如“aredapple”或“abluesky”，并用英语进行自我介绍。

-“ColorHunt”游戏：教师指定一个颜色，学生在教室中寻找该颜色的物品，并大声说出物品的颜色。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的颜色单词和句子。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师总结：“WelearnedaboutcolorsandhowtotalkabouttheminEnglish.”（我们学习了颜色以及如何用英语谈论它们。）

5.作业布置（5分钟）

-预习下一节课的内容，准备学习新的颜色单词。

-完成课后练习册中的相关练习，巩固今天学习的颜色知识。

-家长协助，让学生用英语描述家里或学