2025年教学实施报告 教学能力比赛 省赛获奖作品 商品摄影.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

浙江省2025年职业院校技能大赛

教学能力比赛

教学实施报告

竞赛组：高等职业教育组（专业课程一组）

专业名称：电子商务

·····202501

课程名称：商品摄影

作品名称：商品拍摄的构图与用光技巧

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

目录

一、整体教学设计

（一）教学内容

（二）学情分析

（三）教学目标

1.知识目标

2.技能目标

3.素质目标

（四）教学重难点

教学重点

教学难点

（五）教学策略

1.教学方法

2.学习方法

3.环境资源

二、课堂教学实施与成效

（一）师资安排

（二）实训条件

（三）教学实施

（四）教学评价

1.考勤评价

2.作业评价

3.教师评价

4.小组互评

5.参与评价

6.测试评价

（五）实施成效

三、教学反思与诊改

（一）教学内容

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（二）课程教学资源

（三）课堂管理

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

一、整体教学设计

（一）教学内容

本课程是电子商务专业学生的专业基础课程，课程根据教育部颁发的高等职

业学校电子商务专业教学标准，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任

务的基础上培养学生职业生涯发展、终生学习所具备的商品摄影素养。

本课程贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，落实党的产教

融合工作方针政策，基于实际工作过程进行设计，通过对电子商务企业美工岗位

的商品拍摄工作任务进行分析，以商品拍摄的工作过程为主线，结合学生的认知

和职业成长规律，从认知→单一技能→综合技能，由浅入深进行能力培养，引导

学生快速、全面地学习。

（二）学情分析

本课程安排在第三个学期开设，面向电子商务专业二年级学生，从知识储备

上看，学生已具备图形图像处理、美学的基础知识，同时学生呈现出思维活跃、

充满活力，接受新事物的能力强，但不善于归纳及总结，对知识的迁移能力较弱

的特征。

（三）教学目标

依据电子商务专业人才培养方案及本门课程