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演讲人：日期：大班数学活动看图编题

contents目录看图编题基础技巧活动背景与目标实践活动设计与实施案例分析与讨论环节活动总结与延伸拓展0201030405

01活动背景与目标

教材与活动匹配看图编题活动能够与教材内容相衔接，丰富教学形式，激发幼儿学习兴趣和积极性。教育改革当前数学教育注重培养幼儿的思维能力和创造力，看图编题作为一种有趣的教学方式，被广泛应用到各种数学活动中。幼儿认知特点大班幼儿已经具备了一定的数学基础和认知能力，能够通过看图编题来锻炼逻辑思维和语言表达能力。活动背景介绍

通过看图编题，培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力。培养数学思维在看图编题过程中，鼓励幼儿用完整的语言描述图画中的数学关系，促进语言表达能力的发展。促进语言发展让幼儿在活动过程中自主选择、自主操作，增强学习的自主性和主动性。增强学习自主性活动目标设定

预期成果展示创造性思维发展幼儿能够创造出多种不同的编题方法，展现出良好的创造性思维和想象力。语言表达丰富幼儿能够用清晰、准确的语言描述图画中的数学关系，提高语言表达的丰富性和准确性。数学能力提升幼儿能够独立完成看图编题的任务，正确理解和运用数学知识解决问题。

02看图编题基础技巧

细致观察图片识别图片中的主要元素和次要元素，以及它们之间的空间关系和数量关系。分析图片结构想象图片情境根据图片中的信息，想象出一个合理的情境或故事背景，有助于理解图片传达的信息。仔细查看图片中的每个元素，包括人物、动物、物品、场景等，理解它们之间的关系。理解图片信息方法

识别数学概念从图片中识别出与数学相关的概念，如数量、形状、大小、序列等。提炼数学元素根据图片中的信息，提炼出可以用于编题的数学元素，如数字、图形等。拓展数学应用思考这些数学元素可以如何应用到实际情境中，为编题提供更多的可能性。挖掘数学元素策略

编排的题目要符合逻辑，各个部分之间要相互关联，不能出现矛盾或无关的情况。题目要符合逻辑编排的题目要有趣味性，能够吸引幼儿的兴趣，激发他们的求知欲。题目要有趣味性编排的题目要具有一定的挑战性，让幼儿在解决问题的过程中获得成就感和满足感。题目要具有挑战性编排合理题目技巧010203

03实践活动设计与实施

选择贴近幼儿生活、色彩鲜艳、形象生动的图片，确保幼儿能够正确理解图片内容。清晰易懂的图片精选适宜图片素材图片中应包含大班幼儿需要掌握的数学元素，如数量、形状、空间等，以便引导幼儿发现数学规律。蕴含数学元素图片应能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，鼓励幼儿主动思考、想象和表达。富有启发性

小组竞赛将幼儿分成若干小组，每组分配相同的图片素材，鼓励幼儿在规定时间内编出不同的数学题目，并进行分享和比较。分组合作编题方式接力编题幼儿围坐一圈，依次传递图片素材，每人根据所传图片编一道数学题目，要求与前面幼儿所编题目不同，以此锻炼幼儿的思维灵活性和创造力。主题式编题确定一个主题，如“动物乐园”、“我们的城市”等，引导幼儿围绕主题选择图片素材并编出相应的数学题目，增强幼儿对数学知识的综合运用能力。

集体讨论针对幼儿编题过程中出现的问题和困惑，组织幼儿进行集体讨论，共同寻找解决方案，促进幼儿之间的交流和合作。作品展示让幼儿将自己编好的题目以图画或符号的形式展示出来，供其他幼儿欣赏和学习。经验分享鼓励幼儿分享编题过程中的想法和经验，包括如何选择合适的图片素材、如何设计题目等，以便幼儿相互借鉴、学习和提高。互动交流分享经验

04案例分析与讨论环节

选择具有代表性、贴近学生生活的案例，便于学生理解和参与讨论。案例选取标准通过分步讲解、提问引导、小组讨论等方式，深入剖析案例中的数学知识点和解题思路。案例分析方法从案例中提炼出普遍性的规律和方法，帮助学生更好地掌握数学知识和提高解题能力。启示总结典型案例剖析及启示

难点问题探讨及解决方案方案实施与反馈选取部分方案进行尝试，收集学生反馈，不断优化和完善方案。解决方案探讨针对难点问题，引导学生展开深入讨论，提出多种解决方案，并比较不同方案的优缺点。难点问题梳理总结学生在看图编题过程中遇到的常见问题，如理解题意、确定计算方法、列式表达等。

成果展示方式根据学生的数学水平、编题质量、创新思维等方面，制定合理的评价标准。评价标准制定评价结果应用将评价结果纳入学生综合评价体系，激励学生积极参与看图编题活动，提高数学学习效果。通过课堂展示、小组分享、作品展示等多种形式，展示学生的优秀成果。优秀成果展示及评价标准

05活动总结与延伸拓展

活动成果回顾总结提升幼儿数学应用能力通过看图编题活动，孩子们将数学知识应用到实际情境中，锻炼了他们的数学应用能力。增强孩子们的创新思维看图编题要求孩子们根据图片内容，自己动脑筋想问题，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。激发孩子们的学习兴趣有趣的数学活动和游戏