四年级语文上册第三单元15和时间赛跑教学设计冀教版.docVIP

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《和时间赛跑》教学设计

教材分析

教材分析

教学目标《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力气。文中“我”因外祖母去世而哀痛不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告知“我”外祖母恒久不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经验中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”，但是，“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利！”?本文采纳的是叙议结合的方法，观点显明，故事详细，值得我们学习、深思。

教学目标

【学问与实力目标】

学会10个生字，正确读写“悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假如”等词语。

【过程与方法目标】

1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

2.联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。

3.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

【情感看法价值观目标】

教学重难点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。

教学重难点

【教学重点】

课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“全部时间里的事物，都恒久不会回来了”，但是“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。

【教学难点】

由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义课前打算。

课前打算

多媒体课件

教学过程

教学过程

一、谈话引入：

师：（自编谜语）同学们，你们知道什么东西有的人觉得充裕，有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，它就会给你带来财宝？什么东西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）

师：同学们，对时间，你有什么看法呢？

（生自由表达，说出自己对时间的看法。）

师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一每天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？

二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容多读几遍。

2.出示生字词

悲伤、哀痛、持续、劝慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假如

三、再次读书，质疑问难

1.说说课文可以分为几个部分？每一部分内容是什么？

2.这篇课文主要讲了什么内容？

四、读课文，重点探究

1.作者为什么确定和时间赛跑？

作者和时间赛跑的结果是怎样的？

妙句赏析：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

课文最终说：“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。

五、拓展延长

珍惜时间的诗句

逝者如斯夫，不舍昼夜。

人生天地之间，若白驹过隙，突然而已。

盛年不重来，一日难再晨。

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

六、课文总结

这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，老师巡察，写完的站起来念给大家听。）

七、布置作业：

熟读课文，选择自己喜爱的内容背诵。

八、板书设计

和时间赛跑――珍惜时间

?受益不浅