护理研究课程标准2025.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

护理研究课程标准

适用专业：三年高职护理

授课系（部）：护理系

一、课程性质和课程设计

1.课程定位

《护理研究》是一门关于护理科研方法学的课程，通过对护理科研方法学的

讨论，使学生能够对护理科研有初步的了解。本课程的教学目的是通过该门课程

的学习，帮助学生了解护理研究的基本内容和方法，以利学生今后在护理教育、

护理管理、临床护理工作中能具备开展护理科研的能力以及能运用护理科研的成

果来指导护理工作。其主要内容包括：护理研究相关概念、护理研究的基本程序、

文献的查询与利用、研究工具性能的测定、护理论文的撰写、护理科研管理和护

理科研项目申请书的撰写。

《护理研究》是高职护理专业的一门任选课程，以《护理导论》等课程为基

础，为后续的《基础护理》、《内科护理》、《外科护理》等课程的学习奠定临床思

维基础。即在护理专业课程体系中起着承上启下的作用，它直接培养学生收集处

理信息、发现及分析解决问题的能力，为后续课程、临床实习和就业服务等奠定

良好基础。

2.课程设计思路

本课程的设计上从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生

品德和行为习惯养成的学习环境，采用学生乐于接受的形式，帮助他们认识和分

析临床护理过程中的实际问题，使教学成为学生体验生活、思维成长的有效过程。

在教学模式、方法设计上突出能力培养，通过大量案例分析讨论，利用互动式、

参与式教学，提升学生在课堂中的主体地位。

根据护理工作发展和完成护理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和

素质要求，与临床护理专家、专兼职教师共同开发、选取本课程的教学内容，为

培养学生的岗位工作能力奠定基础。在教学内容的组织与安排上，遵循学生的学

习认知规律，将《护理研究》的教学内容序化为基本理论和基础知识、护理研究

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

过程及设计、资料的收集及整理、护理研究成果即论文的撰写等模块，让学生在

完成工作任务的过程中学习相关知识，培养护生的科研思维，提高其发现问题、

分析解决问题的能力。

二、课程目标

通过本课程的教学，使学生能掌握护理研究的基本程序、护理论文的撰写；

熟悉文献的查询与利用；了解研究工具性能的测定、护理科研管理和护理科研项

目申请书的撰写。

1.知识目标

（1）熟悉护理研究相关概念。

（2）掌握护理研究的基本程序。

（4）熟悉文献的查询与利用的基本方法。

（5）熟悉研究工具性能测定的方法和内容。

（6）掌握护理论文撰写的步骤及要求。

（7）了解护理科研管理和护理科研项目申请书的撰写。

2.能力目标

（1）具备善于发现问题、分析解决问题的能力。

（2）具备敏锐的观察能力。

（3）具备有效获取信息、处理信息的能力。

（4）具备能够科学决策的能力。

（5）具备书面语言表达和文章基本写作的能力。

（6）具备善于思考与开拓创新的能力。

（7）具备能够进行科学研究的评判性思维能力。

3.素质目标

（1）能树立良好的职业道德，全心全意为人民服务的能力。

（2）具备从事护理研究的实事求是的精神。

（3）具有求