17我们都是少先队员（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

17我们都是少先队员（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是通过学习《17我们都是少先队员》这一章节，让一年级学生在了解少先队的基本知识、队旗、队徽、队歌等内容的基础上，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。同时，通过互动活动，激发学生对少先队组织的热爱，引导他们树立正确的价值观，为成为新时代好少年奠定基础。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，旨在提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

1.培养学生的道德认知与判断能力，使其能够理解少先队的精神内涵，认识少先队员的责任与义务。

2.增强学生的集体意识，通过参与少先队活动，提升团队协作和沟通能力。

3.培养学生的法治观念，引导他们遵守规则，自觉维护社会秩序，成为具有良好行为习惯的少先队员。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经通过家庭教育、幼儿园活动等渠道，对少先队有了初步的认识，如知道少先队的基本标志、队旗和队徽等。此外，他们在日常生活中已经具备了一定的集体意识和社会规范认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们的认知能力正在发展，能够通过直观的形象和生动的例子来理解抽象概念。在学习风格上，他们偏好互动式、参与式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对少先队的具体含义和队员的责任义务理解不深，需要通过具体事例和情景模拟来加深理解。此外，他们在遵守少先队规则和纪律时可能会遇到挑战，需要老师的耐心引导和鼓励，以及通过同伴互助来克服困难。

教学资源

1.教科书《道德与法治一年级下册》

2.少先队队旗、队徽、红领巾等实物

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

4.少先队知识PPT课件

5.少先队歌曲音频

6.简易的团队协作游戏道具

7.教学互动讨论卡片

8.学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队组织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道少先队员是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些少先队员活动的图片或视频片段，让学生初步感受少先队组织的魅力。

简短介绍少先队的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.少先队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解少先队的定义，包括队旗、队徽、队歌等主要元素。

详细介绍少先队的组成部分或功能，使用实物或示意图帮助学生理解。

3.少先队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少先队员的特性、责任和荣誉。

过程：

选择几个典型的少先队员优秀事迹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解少先队员的行为规范。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何作为少先队员积极贡献社会。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与少先队员行为规范相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体表现、意义以及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对少先队组织的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体内容、意义及实践方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调少先队员的责任和荣誉。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括少先队的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调少先队员在集体中的责任和荣誉，鼓励学生在生活中积极践行少先队员的行为规范。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于少先队员生活的漫画或撰写一篇日记，记录自己作为少先队员的一天。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国少年先锋队章程》

-《少先队员行为规范》

-《少先队的故事》系列书籍

-少先队历史资料汇编

-少先队相关新闻报道和优秀少先队员事迹介绍

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于少先队的纪录片或专题节目，了解少先队的发展历程和优秀少先队员的故事。

-参访间本地的少先队组织，了解少先队员的日常活动和组织生活，参与一次少先队活动，体验少先队员的角色。

-调查家庭成员或亲朋好友对少先队的认识，收集他们对少先队员行为的看法和建议，撰写一份调查报告。

-阅读关于少先队历史的书籍，