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教案人教版高中语文第五册第五单元李杜诗五首同步练习（带解析）

高中阶段诗歌部分要多背诵李杜的相关内容，大家需掌握，以下是第五单元李杜诗五首同步练习，请大家认真进展练习。

1.阅读《客至》，完成文后咨询题。

以下对这首诗的分析，不恰当的一项为哪一项()

A.这首诗以“但见群鸥”起，以呼邻翁“相对饮”结，感情开展的脉络极为清楚，能够看作诗人清新明快风格之一例。

B.在本诗中诗人一反往常沉郁的心态，心情开阔、明朗、轻松、愉快。把门前景、家常话、周围情组织成富有情趣的生活场景，洋溢着浓郁的人情味和生活气息。

C.按照杜甫诗的构造，前四句为第一层，后四句为第二层。前一层为“主”，后一层为“次”，由于前一层第四句“蓬门今始为君开”点出了“客至”标题的含义。

D.前一层写诗人在村居寂寞之中忽有友人来访，表达喜出望外之情;后一层写诗人仓促之中只能以简易的饭菜和酒待客，然后又想呼邻翁来陪饮，以尽宾主之欢。全诗表现了老实率确实态度，可见诗人与“客”友谊之深。答案：C

2.阅读《旅夜书怀(其三)》，然后完成文后咨询题。以下对这首诗的分析，不恰当的一项为哪一项()

A.这首诗是感慨身世之作，前一层四句，写旅夜风景，寓情于景，诗眼在“独夜舟”上。一、二句境地冷寂，使他想到一叶小舟的孤单、渺小。三、四句写星空低垂，原野宽阔。月光之下江水汹涌奔腾，又使他想到光阴迅速流逝，本人今后的生活难以意料。

B.诗的后一层是自抒胸臆。“名”只作为衬托，“官”是正意所在。五、六都是反语，其正面意思是说，本人正是由于诗文好而有了名声，官倒并非年老多病而罢退。由于诗人不愿怨君，也不敢怨君，只能如此委婉地写出。

C.“星垂平野阔，月涌大江流”写景雄壮阔大，后来为人称道。这两句可称“开襟旷远”，显然是写出了欣喜之情。

D.这首诗语言深沉刚健，像千锤百炼熔铸而成，诗人借此抒发了理想不能实现而产生的愤慨，以及飘泊无依的凄苦心情，正表现出沉郁的风格。答案：C

3.阅读《咏怀古迹(其三)》，然后完成文后咨询题。以下对这首诗的分析，不恰当的一项为哪一项()

A.这首诗于绵丽之中隐含着诗人的悲愤。诗人遭遇同昭君类似;昭君入宫见妒，他入朝见妒;昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地间”;昭君思念故乡，魂魄月夜归来，他思念长安，“每依北斗望京华”。诗人有“美人迟暮”之感，但又不敢怨君，只有借昭君之事抒本人的悲愤。

B.首联写昭君的出生地，是从侧面衬托昭君形象，宏伟的山川简直确实是她坚强的性格的意味。颔联“一去紫台连朔漠”，再从正面表现昭君的坚强性格，“独留青冢向黄昏”表示昭君虽死而故国之思犹在，进一步丰富了她的形象。

C.颈联“画图省识春风面”写出昭君不幸远嫁的缘故，讥讽了昏庸的统治者。“环佩空归月夜魂”是诗人想象昭君魂魄会在月夜从空中飞回家乡。与李白“一夜飞渡镜湖月”类似。D.尾联写近千年来从琵琶曲调里人们能听到她的悲怨，这里侧面衬托昭君的形象。答案：C

4.阅读《阁夜》，然后完成文后咨询题。

以下对这首诗的分析，不恰当的一项为哪一项()

A.诗中写的是诗人在一个雪后的不眠之夜所见所闻所感，集中地表达了感时伤世的情怀。B.首联交待时间“岁暮”，有韶光易逝之感;所在地为“天涯”，又有自伤飘泊之意，尾联写知交零落、音书不通，更显出内心凄苦万状。

C.颔联写黎明前听到当地驻军的鼓角之声，渲染了兵革未息、战乱频仍的气氛。又写看到倒映在三峡水中的星影摇曳不定，更加浓了这种气氛。

D.颈联“哭千家”写出了战乱带给广大人民的灾难。“夷歌数处起渔樵”既显示了地点风情，又构成了“几家欢乐几家愁”的比照。答案：C

5.阅读《岳阳楼》，然后完成文后咨询题。以下对这首诗的分析，不恰当的一项为哪一项()

A.首联先叙登楼。“昔闻”是向往已久，“今上”是夙愿得偿，洋溢着其喜洋洋的愉悦之情。B.颔联写诗人在岳阳楼上远望所见洞庭湖的景观，不仅视野开阔，而且气象雄壮，内涵丰富。C.后两联抒发感慨，颈联写个人凄凉落寞，有无限辛酸;尾联说国家多难，有满怀心事，满腔悲愤。

D.诗人的忧国伤时之情与个人身世凄凉之感严密联络在一起。如今诗人已无家可归，无所依托，他伤飘泊，但他没有停留在个人痛苦之上，他更是以国家为念，想到北方边关战事又起，国运的困难，诗人涕泪滂沱声泪俱下，读之使人动容。答案：A

阅读下面一首唐诗，完成6—8题。

日暮①

杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁②

。

注：①本诗写于大历二年(767)秋杜甫流寓四川夔州期间。②花烬繁：指灯花繁多，古人一般认为喜兆。

6.首句：“牛羊下来久”从《诗经·君子于役》中的两句点化而来，原名是：_______________。答案：日之夕矣，牛羊下来

7.古诗词的句子，或为习