初中物理学科新课标2025版老师研读心得体会总结 物理新课程标准2025版老师学习感悟收获.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

初中物理学科新课标老师研读心得体会总结

·······2025·········

·············2025·············

应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。作为一线老师，我

··········2025··················

透彻的地方我结合专家教授的视频和解读进行学习思考，收获良多，

以下是我的一些心得体会和感悟。

先来看一下物理课程标准的一些变化：

一、课程目标的变化。

从“三维目标”——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，

变化为培养“物理核心素养”——物理观念、科学思维、科学探究、

科学态度与责任。

形成物理观念的基础是物理知识的学习，但是，物理观念是对物

理知识的总体认识，是物理知识在头脑中的提炼与升华。

科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等

要素。其中物理模型的建构及应用在过去的教学中，涉及不多。

1、由“提高学生科学素养”变为“培养学生核心素养”。

2、新提出：“凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，树

立科技强国的远大理想。”

3、新增：“以主题为线索，构建课程结构：依据物理学内涵，

遵循学生认知规律，明确物理学习主题。主题内分级呈现，层层递进；

主题间相互关联，各有侧重。注重“知行合一、学以致用”，体现物

理课程基础性、实践性等特点。”

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

4、新增：“而且关注学生的个体差异，帮助学生建立自信，激

发学生学习物理的兴趣和动机，充分发挥评价的育人功能。”

二、课程内容的变化。

（1）由三个一级主题变为五个一级主题。将“实验探究”单列

出来，凸显物理实验整体设计，强调物理课程的实践性。“跨学科实

践”侧重体现物理与生活、生产、社会发展的联系，在上一版课标中

也有要求，在新课标中，地位更加突出。

（2）在“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三大主题中，

二级主题变化不大，但三级主题有较多变化。如“3.4.5结合实例，了

解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率”，“电功和电

功率”的教学要求由“理解”变为了“了解”。

（3）将原来的“科学探究”和“科学内容”两大板块进行合并，

表述为“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”“跨学科

实践”五个一级主题，其中“跨学科实践”是新增内容。

（4）前三个主题细节上略有变化，并在相关主题后新增了“学

业要求”和“教学提示”。“学业要求”从核心素养的四个方面阐述

了教学应到达的标准，“教学提示”则给出了具体的“教学策略建议”

和“情境素材建议”。

三、新增了学业质量

“学业要求”，“教学提示”，“学业质量”，“教学建议”，

“评价建议”，“资源开发与利用”等，是对“教——学——评”的

精细指导，值得我们深入学习。

学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

核心素养要求。

学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生

学业成就具体表现特征的整体描述，是学业水平考试命题的依据，同

时对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等具有指