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黑龙江省孙吴县内部使用《心理学》资格考试必背200题真题有答案.docxVIP

黑龙江省孙吴县内部使用《心理学》资格考试必背200题真题有答案.docx

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黑龙江省孙吴县内部使用《心理学》资格考试必背200题真题有答案

第I部分单选题(100题)

1.根据弗洛伊德的理论,生殖器期的年龄阶段是()岁。

A:3-5

B:5-12

C:1-3

D:0-1

答案:A

2.关于延缓偿付期,下列说法中错误的是()

A:延缓偿付期是一种心理的延缓

B:青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要

C:延缓偿付期并非一种社会的延缓

D:延缓偿付期又称作心理延缓偿付期

答案:C

3.合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是()

A:分析

B:修正、改变

C:强化、巩固

D:解说

答案:A

4.根据艾里克森的观点,儿童早期的发展任务是获得主动感,克服()。

A:内疚感

B:孤独感

C:停滞感

D:自卑感

答案:A

5.患者不能回忆疾病发生之后一段时间内所经历的事情称为()

A:癔症性遗忘

B:顺行性遗忘

C:心因性遗忘

D:逆行性遗忘

答案:B

6.在SCL-90的评分中,所谓阳性项目数指的是单项分()的项目数。

A:=1

B:=2

C:≥2

D:≥1

答案:C

7.根据研究,每种活动都存在最佳的动机水平,随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋

势。分值

A:迅速降低

B:逐渐上升

C:逐渐降低

D:迅速上升

答案:C

8.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是()。

A:世界观

B:信仰

C:价值观

D:人生观

答案:D

9.“心理正常”意味着()

A:一切可能的心理活动

B:包含精神病性症状在内的心理活动

C:包含心理不正常在内的心理活动

D:具备正常功能的心理活动

答案:D

10.肖计划的应对方式问卷(CSQ)的积分主要采用()。

A:总分

B:消极应对分

C:因子分

D:积极应对分

答案:C

11.一般而言,达到面积守恒和重量守恒在()岁

A:6~8

B:7~9

C:8、9~10

D:11~12

答案:C

12.阳性强化法的基本原理是()。

A:社会学习理论

B:经典条件反射

C:操作条件反射

D:交互抑制理论

答案:C

13.可以造成破坏性压力的事件是()

A:空难

B:旅游

C:迁居

D:失恋

答案:A

14.SDS的粗分为53分,提示可能为()。

A:重度抑郁

B:中度抑郁

C:轻度抑郁

D:正常

答案:B

15.动机产生的内在条件是()分值

A:性格

B:气质

C:感觉

D:需要

答案:D

16.角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这属于()。分值

A:角色中断

B:角色不清

C:角色失败

D:角色冲突

答案:C

17.心理咨询工作关注来访者是否心理异常,目的是()

A:将其作为心理健康的指标

B:选择有精神障碍的人作为自己的工作对象

C:将有精神障碍的人及时进行转诊

D:将有精神障碍的人永远排除在心理咨询工作之外

答案:C

18.机能主义心理学的主要特点是()分值

A:认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系

B:认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成

C:强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用

D:主张从整体上来研究心理现象

答案:C

19.人本主义心理学中非常重要的理论是()。

A:观察学习

B:自我奖赏或批判

C:防御机制

D:自我及自我概念

答案:D

20.患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动,无法克制,这种症状是

()

A:情绪脆弱

B:情绪倒错

C:易激惹

D:情绪低落

答案:A

21.自主神经由()组成。分值

A:脊髓和延脑

B:躯体神经和植物神经

C:交感神经和副交感神经

D:31对脊神经

答案:C

22.奥尔波特认为,个人特质中决定一个人的一类行为、能够代表一个人的主要行为倾向的特质是

()。

A:根源特质

B:中心特质

C:次要特质

D:首要特质

答案:B

23.把与自己本无关系的事情认为有关,这种妄想最可能是()

A:夸大妄想

B:被害妄想

C:钟情妄想

D:关系妄想

答案:D

24.第一逆反期的独立自主要求主要在于()

A:反抗父母的漠不关心

B:争取人格的独立和平等

C:按自我意志行事,要求行为活动自主、自由

D:对内部心理需求的争取

答案:C

25.随波逐流,易受暗示的人,其意志品质缺乏()。分值

A:自觉性

B:自制性

C:坚韧性

D:果断性

答案:A

26.持环境决定论观点的是()分值

A:格式塔心理学

B:行为主义心理学

C:精神分析

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