四年级数学上册第二单元两三位数除以两位数第2课时教案苏教版.docVIP

Page3

其次课时三位数除以整十数的笔算

教学要求

1．使学生经验三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。

2．使学生在探究、练习中不断丰富积累自己的学习阅历和方法，逐步提高他们的自学实力。

教具打算：例题插图。

教学过程

一复习

口算下面各题：

120÷40560÷?0420÷60240÷80320÷40

指名说出其中一、两题的思索方法。

二创设情境，提出问题

1．出示例题图，指名说说图意。

提问；要求“可以分给几个班”算式怎样列?

2．学生列出算式：420÷30。(板书

3．提问：420÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗?

三，自主探究，解决问题

1，估算出结果。

(1)、学生独立思索420除以30大约是多少，

同桌沟通估算的结果和方法。

(2)组织全班沟通，使学生明确：这题的结果在10到20之间，是一十多。

2．笔算出结果。

(1)同学们试着用竖式算一算。

学生独立完成，老师巡察指导。

(2)组织沟通笔算过程，老师板书。

提问：你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上?

30怎么来的?接下去怎么算?

(先用42个十除以30，商1是表示1个十，应当写在个位上。)

(3)同学们验算，看看算的对不对。

3．教学“试——试”。

(1)学生独立完成“试一试”的两题，老师巡察。

(2)指名说说计算过程。

(3)比一比：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方?

相同的地方是：它们都是除数为整十数的除法；不同的地方是：420÷40的商是两位数，420÷50的商是一位数。

提问：为什么商的位数不同?(420÷40的被除数的前两位够除，而420÷50的前两位不够除。)

4．除数是整十数的除法的笔算方法。

(1)同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算。

(2)组织全部沟通。

(3)老师补充、小结：

除数是整十数的除法，笔算时都先看被除数的前两位数，假如被除数的前两位不够除时，再看被除数的前三位。除到哪一位商就写在那一位上面，每次除后假如有余数，要和被除数的下一位合起来再除。

四，巩固练习

1．“想想做做”第1题。

(1)学生独立计算，指名板演。

(2)选择其中两题说一说计算过程。

(3)比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同?

进一步明确：首位商的书写位置，以及除到某一后不够商1要商0。

2．“想想做做”第2题。

(1)学生独立找出错误。

(2)全班沟通，分析错误缘由，并订正。

3．“想想做做”第4题。

(1)学生独立计算并填写表格。

(2)引导学生视察左表，你们有什么发觉?长方形面积不变，长改变时，宽也随着改变，而这种改变是有规律的。即长变大，宽就变小；长变小，宽就变大。

五，课堂作业

1．完成“想想做做”第5题。

2．选用课时作业设计。

教学反思：