《莫高窟》第二课时教学设计(精选2024).pptxVIP

《莫高窟》第二课时教学设计(精选2024)

教学目标与要求教材内容分析与解读教学方法与手段选择课堂互动环节设置作业布置及课外拓展活动评价方式与标准制定contents目录

01教学目标与要求

了解莫高窟的地理位置、历史背景和艺术价值。掌握莫高窟壁画和雕塑的基本特点和艺术风格。能够辨识和欣赏莫高窟不同历史时期的代表作品。知识与技能目标

引导学生运用观察、比较、分析等方法，探究莫高窟艺术的深层内涵。鼓励学生进行小组讨论和合作，培养自主学习和探究学习的能力。通过图片、视频等多媒体资料，直观感受莫高窟的艺术魅力。过程与方法目标

情感态度与价值观目标激发学生对莫高窟艺术的热爱和民族自豪感。培养学生珍视和保护文化遗产的意识和责任感。引导学生在艺术欣赏中提升审美情趣和人文素养。

莫高窟壁画和雕塑的艺术特点和历史价值；不同历史时期的代表作品及其风格演变。教学重点如何引导学生深入理解莫高窟艺术的深层内涵和文化意义；如何培养学生的自主学习和探究学习能力。教学难点教学重点与难点

02教材内容分析与解读

03莫高窟与丝绸之路的关系作为古代丝绸之路上的重要节点，莫高窟见证了东西方文化的交流与融合。01莫高窟的地理位置和历史沿革位于甘肃省敦煌市境内，始建于十六国时期，历经多个朝代的兴建和修缮。02莫高窟的文化价值作为世界文化遗产，莫高窟以其丰富的佛教艺术和历史文化内涵而著称于世。《莫高窟》背景知识介绍

介绍莫高窟的历史背景、地理位置、洞窟特点、壁画和雕塑艺术等。课文主要内容概述重点段落分析难点解析选取课文中的重点段落进行深入解读，引导学生理解作者的表达意图和艺术手法。针对课文中的难点词汇、句式和文化背景进行解析，帮助学生更好地理解课文内容。030201课文内容梳理与解读

列举课文中的关键词汇，如“莫高窟”、“佛教艺术”、“壁画”、“雕塑”等，并解释其含义和用法。分析课文中的重要句式，如排比句、比喻句等，并引导学生模仿和运用这些句式进行表达。关键词汇及句式分析重要句式关键词汇

123探讨莫高窟中佛教文化的体现方式，如佛教故事画、佛像雕塑等，并引导学生了解佛教文化的基本知识和思想内涵。佛教文化的体现分析莫高窟中西方文化元素的影响和融合，如希腊式柱式、印度式飞天等，并引导学生思考中西文化交流的意义和价值。中西文化交流的见证引导学生欣赏莫高窟中的壁画和雕塑艺术，了解其艺术风格和表现手法，并培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。艺术特色的赏析文化内涵与艺术特色探讨

03教学方法与手段选择

通过提出开放性问题，引导学生主动思考莫高窟的历史、文化和艺术价值。提问引导选取典型洞窟进行案例分析，让学生深入了解莫高窟的壁画、雕塑和建筑风格。案例分析鼓励学生自主探究莫高窟的保护现状、存在问题及解决方案。探究学习启发式教学法应用举例

学生分组讨论莫高窟的文化内涵和艺术特色，分享彼此的看法和感受。分组讨论学生扮演导游、游客、文物保护专家等角色，模拟参观和讲解莫高窟。角色扮演小组合作探究莫高窟的历史渊源、文化交流和艺术传承等问题。合作探究小组合作交流活动设计

视频播放播放莫高窟的纪录片、专家讲座和洞窟实拍视频，让学生全面了解其历史和文化背景。图片展示展示莫高窟的实景图片、壁画和雕塑的细节特写，让学生直观感受其艺术魅力。互动软件利用虚拟现实、增强现实等互动软件，让学生在模拟环境中体验参观莫高窟的乐趣。多媒体辅助教学资源整合

表现性评价作品展示评价知识竞赛评价反思性评价创新性评价策略及实施观察学生在课堂上的表现、参与度和小组合作情况，给予及时反馈和指导。通过知识竞赛的形式检验学生对莫高窟相关知识的掌握情况，激发学习动力。组织学生展示自己的学习成果，如手绘壁画、制作模型、编写导游词等，进行评价和交流。引导学生对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进意见和建议。

04课堂互动环节设置

针对性提问根据莫高窟的历史、文化、艺术特点，设计具有针对性的问题，引导学生深入思考。拓展性提问在学生对莫高窟有了一定了解后，提出拓展性问题，鼓励学生发散思维，探究更多相关知识。层次性提问针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，让每个学生都能参与到课堂互动中来。提问引导策略部署

莫高窟的艺术特色分析莫高窟壁画、雕塑等艺术作品的风格、技法及艺术价值。莫高窟的保护与传承讨论当前莫高窟面临的保护问题以及传承和弘扬莫高窟文化的措施。莫高窟的历史背景引导学生探讨莫高窟的历史渊源、发展脉络以及与当时社会文化的联系。小组讨论话题设置

每个小组选派一名代表，将小组讨论的成果进行分享和展示。小组代表发言其他小组可以对发言内容进行评价和补充，促进课堂交流和互动。互相点评与补充教师对学生的发言进行总结和提炼，引导学生深入思考和理解莫高窟的文化内涵。教师总结与提升分享展示环节安排

观察学生在课堂互动中的表现，包括回答问题、参与讨论