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《玲玲的画》第二课时教案

课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段学生活动设计与实践评价方式与标准制定资源整合与拓展延伸contents目录

01课程介绍与目标

回顾第一课时内容玲玲的基本绘画技能在第一课时中，学生已经掌握了玲玲的基本绘画技能，包括线条、色彩和构图等方面的知识。绘画作品欣赏通过对玲玲的绘画作品进行欣赏，学生了解了不同绘画风格的特点和表现方法。创意绘画实践学生运用所学知识，完成了初步的创意绘画实践，为第二课时的深入学习打下了基础。

过程与方法通过教师讲解、示范和学生实践相结合的方式，引导学生掌握玲玲的绘画技巧，并培养学生的创意和审美能力。知识与技能学生将进一步学习玲玲的绘画技巧，包括如何运用不同的线条、色彩和构图来表现主题和情感。同时，学生将了解绘画创作的基本流程和方法。情感态度与价值观激发学生对绘画艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和表现力的作品。本课时教学目标与要求

教材特点本课时所选用的教材以玲玲的绘画作品为主要内容，通过对其作品的分析和解读，帮助学生深入了解玲玲的绘画风格和技巧。同时，教材中还包含了丰富的绘画素材和创作指导，为学生的实践提供了有力的支持。教学重点本课时的教学重点在于引导学生掌握玲玲的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的布局等方面的知识。同时，还需要注重培养学生的创意和审美能力。教学难点由于学生的绘画基础和能力存在差异，因此在教学过程中需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导和辅导。同时，还需要注意激发学生的创造力和想象力，引导他们创作出具有个性和表现力的作品。教材分析与处理

02文本解读与赏析

123文章先总述玲玲对画画的热爱，然后分述她画画的过程和遇到的困难，最后再总结她通过画画所获得的成长。总分总结构通过运用形象的动作、神态和语言描写，将玲玲画画的场景生动地呈现在读者眼前。生动的描写文章中穿插了玲玲与他人的对话以及她的心理活动，使得人物形象更加立体，情节更加丰富。对话与心理活动的展现文章结构和写作特点

描述玲玲画画过程的段落是全文的重点，通过细致入微的描写展现了玲玲对画画的专注和热爱。“她的眼睛里闪烁着光芒，笔尖在纸上飞舞，仿佛每一个线条都有生命。”这句话通过生动的描写展现了玲玲画画时的投入和激情。关键段落及语句解读关键语句关键段落

文章通过玲玲对画画的热爱和坚持，传达出对梦想的追求和对生活的热爱。同时，通过玲玲遇到困难时的心理活动和最终克服困难的经历，表达出面对困难时的勇气和坚持。情感表达文章强调了坚持梦想、勇敢面对困难的重要性。同时，也传达了通过努力和坚持可以获得成长和成功的价值观。价值观传达文本情感和价值观传达

03教学方法与手段

通过描述玲玲的创作背景和过程，引导学生进入画作的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。情景创设提出与画作相关的问题，引导学生主动思考、分析和解决问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。问题引导通过分析玲玲的画作中的构图、色彩、线条等艺术元素，启发学生理解艺术创作的方法和技巧，提高学生的艺术鉴赏能力。案例分析启发式教学法应用

03成果展示每个小组选派代表展示本组的探究成果，其他小组进行点评和补充，增强学生的自信心和表达能力。01分组讨论将学生分成小组，每组围绕一个问题或主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流与合作。02合作探究各小组在教师的指导下，共同探究玲玲画作中的艺术特色和创作技巧，培养学生的团队协作能力和创新精神。小组合作探究模式实践

课件演示利用多媒体课件展示玲玲的画作和相关资料，使教学内容更加直观、生动、形象。视频播放播放与玲玲画作相关的视频资料，如创作过程、艺术评论等，帮助学生更深入地了解画作的背景和意义。网络资源引导学生利用网络资源查找与玲玲画作相关的资料和信息，拓宽学生的视野和知识面。多媒体辅助教学手段

04学生活动设计与实践

分组讨论玲玲在画画过程中遇到的问题以及她如何解决问题，培养学生的合作与交流能力。设计阅读理解题目，检验学生对文本的理解程度，如填空题、选择题等。引导学生再次阅读《玲玲的画》，注重细节理解，把握故事情节和角色特点。阅读理解训练活动

组织学生分组进行角色扮演，分别扮演玲玲、爸爸、妈妈等角色，再现故事情节。创设类似的生活化情景，让学生模拟解决问题，如遇到画笔断了、颜料不够等情况，培养学生的应变能力。引导学生通过角色扮演和情景模拟，深入体会玲玲的情感变化，加深对文本的理解。角色扮演及情景模拟活动

鼓励学生发挥想象力，续写《玲玲的画》的故事，描绘玲玲在以后的画画过程中可能遇到的有趣经历。引导学生结合自己的生活经验，创作与《玲玲的画》主题相关的绘画作品，并附上简短的文字说明。开展班级绘画展览活动，展示学生的绘画作品和创作成