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《朱德的扁担》精品课件

课程介绍与背景朱德生平及时代背景扁担精神内涵解读文本分析与人物形象塑造情感教育与价值观引导拓展延伸与课堂互动环节contents目录

课程介绍与背景01

朱德同志在井冈山革命斗争时期的艰苦经历朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的精神朱德同志用扁担挑粮支援前线的感人事迹《朱德的扁担》故事背景

教学目标与要求让学生了解《朱德的扁担》故事背景及历史意义培养学生的爱国主义情感和艰苦奋斗精神提高学生的阅读能力和语言表达能力

03重点与难点重点是理解课文内容，体会朱德同志的精神品质；难点是理解当时历史背景下的艰苦奋斗精神。01课程时间35分钟02课程流程故事导入（5分钟）→课文阅读（10分钟）→讲解分析（10分钟）→小组讨论（5分钟）→课堂总结（5分钟）课程安排与时间

朱德生平及时代背景02

朱德（1886年-1976年），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。朱德同志参加革命70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，经历过许多磨难和险境，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党全军全国各族人民爱戴和崇敬。朱德简介及历史地位

1937年7月7日，日本帝国主义发动全面侵华战争，中华民族开始全面抗战。在抗日战争中，中国共产党领导的八路军、新四军、华南游击队和其他人民抗日武装对敌作战共12.5万余次。抗日战争时期，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，中国军民为世界反法西斯战争胜利作出了巨大贡献。抗日战争时期背景分析

朱德同志在抗日战争中，任中央军委副主席，八路军总指挥（后改称第十八集团军，任总司令）。他坚决执行党的抗日民族统一战线政策，团结抗战，力挽狂澜，为挺进敌后、开辟华北抗日根据地作出了重大贡献。1940年5月，朱德返回延安，协助毛泽东同志领导各抗日根据地的抗日战争。为克服陕甘宁边区的严重经济困难，他响应毛泽东同志“自己动手”、“丰衣足食”的号召，亲自指导和推动大生产运动，倡导培育了“南泥湾精神”，成为人民军队的一个光荣传统。朱德在抗日战争中贡献

扁担精神内涵解读03

朱德在井冈山革命斗争时期，与战士们一起挑粮的生动事迹，展现了老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的精神风貌。扁担作为一种简单的运输工具，在艰苦的革命环境中发挥了重要作用，体现了革命者不畏艰难、自力更生的决心和勇气。朱德扁担的故事激励着一代又一代人，在困难面前保持坚定的信念和顽强的毅力，为实现目标而努力奋斗。艰苦奋斗、自力更生精神体现

通过学习朱德扁担的故事，可以培养人们团结协作、顾全大局的意识，增强集体荣誉感和责任感。朱德与战士们一起挑粮，体现了团结协作的精神。在革命斗争中，只有团结一心、密切合作，才能战胜强大的敌人。扁担精神强调顾全大局意识。在挑粮过程中，朱德始终把集体利益放在首位，个人利益服从集体利益，展现了高度的组织纪律性。团结协作、顾全大局意识培养

朱德扁担的故事体现了为人民服务、无私奉献的价值观。作为革命领袖，朱德始终把人民的利益放在首位，为人民的解放事业而努力奋斗。扁担精神是一种无私奉献的精神。在挑粮过程中，朱德不顾个人安危和辛苦，一心想着为战士们解决粮食问题，展现了高尚的品德和崇高的精神境界。通过学习朱德扁担的故事，可以引导人们树立正确的价值观，把为人民服务、无私奉献作为人生的追求和目标。为人民服务、无私奉献价值观树立

文本分析与人物形象塑造04

引言部分扁担的由来扁担的伴随扁担精神的传承《朱德的扁担》文本结构梳要介绍朱德的生平和时代背景，为后续的叙述做铺垫。详细叙述朱德获得扁担的经过，包括扁担的来源、特点以及朱德对扁担的喜爱。描述朱德在革命战争年代中，如何携带扁担、使用扁担，以及扁担对他的帮助和意义。阐述朱德扁担精神的内涵，以及这种精神在当代中国的重要性和传承价值。

忠诚于党、忠诚于人民，具有坚定的革命信念和高尚的品德，是革命军队的优秀将领和杰出的无产阶级革命家。朱德勇敢、坚韧、乐观，面对困难和挫折不屈不挠，是革命军队的中坚力量。红军战士勤劳、善良、朴实，对革命充满信心和期待，是革命力量的源泉。人民群众主要人物形象塑造及特点分析

采用顺叙的方式，按照时间顺序和事件发展进行叙述，使文章条理清晰、脉络分明。叙述方式描写手法语言风格运用生动的细节描写和形象的比喻手法，使人物形象更加鲜明、故事情节更加生动。语言平实、质朴，符合朱德的个性和身份特点，同时也体现了革命年代的语言风格特点。030201语言表达技巧探讨

情感教育与价值观引导05

结合课文内容，展示中国革命历程中的重要事件和人物，让学生感受到中华民族的伟大精神和奋斗历程。引导学生思考如