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《江南逢李龟年》课文教案

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程设计板书设计教学评价与反馈

教学目标与要求01

01掌握《江南逢李龟年》的背景、作者及相关文学知识。02理解诗歌中运用的意象、修辞手法及其表达效果。03能够背诵并默写全诗。知识与技能目标

01通过朗读、背诵和默写，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。02通过分析诗歌中的意象和修辞手法，提高学生的诗歌鉴赏水平。通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作学习和口头表达能力。过程与方法目标02

体会诗人对往昔岁月的怀念和对友人的深厚情谊。感受诗歌中蕴含的深沉的历史感和人生感慨。培养学生的审美情趣和人文关怀，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。情感态度与价值观目标

教学内容与重点难点02

诗句的解读与赏析《江南逢李龟年》的背景介绍作者杜甫的其他作品简介教学内容

理解诗句的含义和表达的情感掌握杜甫的诗歌风格和特点了解唐代的历史和文化背景教学重点

对诗句中深层含义的挖掘和理解对杜甫诗歌风格的把握和鉴赏结合唐代历史和文化背景进行解读教学难点

教具和多媒体资源准备03

01黑板用于书写课文标题、作者、重点词汇等内容。02粉笔与黑板配合使用，用于书写和标注。03教学挂图展示与课文内容相关的历史背景或人物形象，帮助学生更好地理解课文。教具准备

投影仪用于播放与课文内容相关的视频、图片等多媒体资源。音响设备播放课文朗读或相关音乐，营造课堂氛围。电脑与投影仪配合使用，播放多媒体资源。教学软件如PPT、视频编辑软件等，用于制作和展示课件。多媒体资源准备

教学方法与手段04

创设情境01通过讲述唐代的历史背景、诗人的生平故事等，将学生带入到诗歌所描绘的时代和情境中。02诵读诗歌引导学生有感情地诵读诗歌，感受诗歌的韵律美和语言美，进而体会诗人的思想感情。03激发想象鼓励学生根据诗歌内容展开想象，描绘出诗歌中的场景和人物形象，加深对诗歌情感的理解。激活学生的情感

通过教师的讲解，传授诗歌鉴赏的基本知识和方法，引导学生理解诗歌的主题、意象和艺术特色。讲授法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的合作精神和批判性思维。讨论法利用多媒体等教学手段，展示唐代的历史文化、诗人的生平和诗歌的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。演示法教学方法

自主学习鼓励学生课前自主预习，了解诗歌的基本内容和背景知识，为课堂学习做好准备。合作探究组织学生进行小组合作探究，共同解决诗歌鉴赏中的问题和难点，培养学生的协作能力和探究精神。诵读感悟引导学生在课堂上多次诵读诗歌，通过反复吟诵来感悟诗歌的韵味和情感，提高学生的语感能力。拓展延伸鼓励学生课后进行拓展阅读，了解更多关于唐代文化和诗歌的知识，提高学生的文化素养和审美能力。学生学法

教学过程设计05

简要介绍诗人杜甫的生平及时代背景，引导学生理解诗歌创作的背景。播放《江南逢李龟年》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。导入新课

诵读诗歌，整体感知教师范读诗歌，学生跟读，注意读准字音、读出节奏。学生自由朗读诗歌，结合注释和工具书疏通诗意。指名学生翻译诗歌，教师点拨指导，明确诗歌大意。

学生交流讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的见解。指名学生回答，教师补充完善，引导学生深入理解诗歌内涵和诗人情感。小组合作探究：诗歌描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？品读诗歌，体味诗情

创意表达鼓励学生以诗歌、散文、绘画等形式表达对《江南逢李龟年》的理解和感悟，提高学生的审美能力和创造力。比较阅读提供杜甫的其他诗篇，让学生进行比较阅读，感受诗人不同时期的创作风格和思想变化。课堂小结总结本课学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧，鼓励学生多读多背优秀诗篇，提高语文素养。拓展延伸，巩固提高

板书设计06

作者杜甫课题《江南逢李龟年》时代背景唐朝中期，安史之乱后主题思想表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。诗歌内容全文抄录板书内容

居中书写课题《江南逢李龟年》左侧书写作者杜甫及时代背景右侧书写诗歌内容，每行诗句下方留有空白，供学生记录重点字词及注释下方书写主题思想，突出诗歌表达的情感和意境。板书布局

教学评价与反馈07

课堂表现观察观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、与老师和同学的互动等。提问与回答通过提问检验学生对课文内容的理解，鼓励学生主动回答问题，评估其学习成果。小组讨论组织学生进行小组讨论，评估其在团队合作、沟通交流和批判性思维方面的表现。作业与测验布置与课文内容相关的作业和测验，检查学生对知识点的掌握情况。设计评价策略时反馈在课堂上或课后尽快给予学生反馈，让其了解自己的学习状况。具体建议针对学生的表现，提供具体的改进建议和学习方法指导。鼓励与肯定对学