冀少版（2024新版）七年级上册生物第二单元《生物的多样性》第一章《藻类、植物和动物》第1－4节共6课时教案 .pdf

冀少版（2024新版）七年级上册生物第二单元《生物的多样性》

第一章《藻类.植物和动物》第1■4节共6课时教案

1.1《藻类》教案

教学环节具体内容

《藻类》是冀少版（2024）生物七年级上册的内

容，是初中生物学中对植物类群介绍的重要组成部分。

教材通过对藻类的描述，让学生了解藻类的形态结构、

一、教材分生活环境、繁殖方式以及在生态系统中的作用。教材

析可能会以生动的图片、简洁的文字和具体的实例，引

导学生认藻类的多样性和独特性。这部分内容不仅

有助于学生建立对植物世界的初步认，也为后续学

习其他植物类群和生态系统的知奠定基础。

1.生命观念：理解藻类作为生物的基本特征，认生

命的多样性和适应性。

设计意图：帮助学生树立正确的生命观念，认到不

二、核心素同生物在不同环境中的生存方式。

养目标2.科学思维：能够运用比较、分析、归纳等思维方法，

认藻类的特点和分类。

设计意图：培养学生的科学思维能力，提高他们对生

物现象的分析和归纳能力。

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教学环节具体内容

学生具备一定的综合分析能力。

(2).区分不同种类的藻类。

设计意图：藻类种类繁多，形态结构各异，对于七年

级学生来说区分起来有一定难度。

七年级的学生对生物世界充满好奇，但对藻类的

了解相对较少。他们在日常生活中可能见过一些藻类，

但对其具体的形态结构和生物学特性并不清楚。这个

四、学情分阶段的学生具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过直

析观的方式学习新知。然而，他们的抽象思维能力相

对较弱，需要借助具体的实例和形象的教学手段来理

解藻类的相关知。

1.观察法：通过观察藻类标本、图片、视频等，培养

学生的观察能力。

设计意图：直观的观察可以帮助学生更好地认藻类

五、学习方

的形态结构和特征。

法和学习

2.比较法：比较不同种类藻类的形态结构、生活环境

策略

和繁殖方式，加深学生对藻类的理解。

设计意图：通过比较，突出不同藻类的特点，培养学

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教学环节具体内容

-教师提问：”藻类的形态结构有哪些特点？这些特点

与它们的生活环境有什么关系？”引导学生思考藻类

形态结构与环境的适应性。

-设计意图：通过图片和标本展示以及讲解，让学生

了解藻类的形态结构，通过提问培养学生的分析能力。

-活动二：了解藻类的生活环境

-教师展示不同生活环境中的藻类图片，如海洋中的