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(2025年)
中考选择题难点突破2:《几何图形轨迹(最值)问题》
---------邓雪玲
知识梳理
几何图形轨迹最值问题是中考的热点问题,题型丰富,变化灵活,综合性强,考查的知识点众多,涉及数形结合、转化等多种数学思想,考查了学生的添加辅助线,依题画图,建构知识体系等能力,一般都是各题型的压轴题,发展了学生的几何直观和推理能力的核心素养。
初中数学的几何动点最值问题其实都来自两个基本图形:
定点到定点:两点之间,线段最短
定点到定线:点线之间,垂线段最短
在此基础上又产生了以下基础图形和结论:
三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边
平行线之间,垂线段最短
点圆最值:点圆之间,点心线截距最短(长)
线圆最值:心垂线截距最短
解决几何最值问题的主要方法是转化,通过变化过程中不变特征的分析,利用几何变换(比如等值变换:平移、旋转、轴对称;比例变换:三角函数、相似图形性质)等手段把所求量进行转化,构造出符合几何最值问题理论依据的基本结构进而解决问题。
教学过程:
模块一:动点轨迹在直线上
【设计意图】通过尝试解决例1、例2,使学生体会:当动点轨迹明确是直线(或线段,射线)时,动中求静,找到变化过程中的不变量是解决问题的关键,可以利用对称,平移,三角函数等知识,化同为异,化折为直的思维方法解决,可以回顾将军饮马,建桥选址,胡不归等常见模型。
【例题精讲】
例1:如图,已知在Rt△ACB中,∠C=90°,∠ABC=75°,AB=5,E为边AC上的动点,F为边
A.532 B.52 C.5
【解答】B
如图,作点F关于AC的对称点F,连接AF并延长交BC的延长线于B
∴∠BA
∴FE
∴当B,E,F三点共线且与AB垂直时,线段FE+EB的值最小,即作BD⊥
例2:如图,四边形ABCD是菱形,AB=4,且∠ABC=60°,M为对角线BD(不含B
变式思考:(1)本题若求“2AM+BM”
(2)本题若求“AM+BM+CM
(3)若四边形□ABCD是菱形,AB=5,对角线BD的长为45,点M为BD上一点,则
【解答】2
如何将12BM转化为其他线段
本题k值为12,可转化为某一角的正弦值,即转化为30°角的正
思考到这里,不难发现,只要作MN垂直BC于点N,则MN=12BM,即AM+
如图,作AN⊥BC,垂足为N,AN交
∵四边形ABCD是菱形且∠ABC
∴∠DBC
∴1
即AM+12
在Rt△ABN中,AN
∴AM+1
【变式思考答案】(1)43(2)4
模块一:跟进练习解答
1、如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=4,BC=3,点P是AB上的任意一点,作PD⊥AC于点D,
【解答】2.4
∵Rt△ABC中,
∴AB=5
PD⊥AC于点
∴四边形CDPE是矩形
∴
当DE最小时,则CP最小,根据垂线段最短可知CP⊥AB时,CP最小
∴
2、如图,□ABCD中,∠DAB=60°,AB=6,
【解答】3
如图,过点P作PE⊥AD交AD延长线于点
在Rt△PDE中,易得PE=32PD,∴PB+32PD=PB+PE
3、如图,△ABC中,AB=AC=10,tan?A=2,BE⊥AC
A.25 B.45 C.5
【解答】B
如图,作DH⊥AB于点H,
∵BE
∵AB
∴在Rt△ABE中,
∴AE=25
∵AB
∵DH
∴DH
∴CD+DH
4、如图①,在矩形ABCD中,AB=6,AD=3,E为AB的中点,F为EC上一动点,
(1)画出当F从点E运动到点C时,点P的运动轨迹;
(2)如图②,连接PB求PB的最小值.
【解答】3
取DE的中点M,连接MP并延长,交CD于点N,连接BN.∵点M,P分别是DE,DF的中点,∴MP//EF,∴∠DMN=∠DEC,∴△DMN∽△DEC,∴MN
∵在矩形ABCD中,AB=6,AD=3
∴△CBE,△ADE,△BCN均为等腰直角三角形,CN=3,∴∠ADE=∠CDE
5、如图,在△ABC中,AB=5,AC=4,sinA=45,BD⊥AC交AC于点
【解答】165
过点P作PD⊥AB于点D,过点C作CH⊥AB于点H,首先得出BD=4,AD=3,根据sin?∠ABD=ADAB=DP
过点P作PE⊥AB于点E,过点C作CH
∵BD
∴∠ADB
∵sin?A=BD
由勾股定理得AD=
∴sin
∴DP
∴PC
即点C、P、D三点共线时,PC+35
∵
∴4
∴CH
∴PC+3
故答案为:165
6、如图所示,在边长为1的菱形ABCD中,ABC=60°,△ABC沿射线BD的方向平移得到△A
【解答】3
作直线AA,并作点C关于直线AA的对称点E,连接EA,
∵四边形ABCD为菱形,∠ABC=60°
∴
∴AC+B
∵AC=AE=AD=1
∴∠E=12
∴
即AC+
方
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