第五课《真善美的小世界》 教学设计（表格式）湘艺版（2025）音乐五年级上册.docxVIP

（2025年）

真善美的小世界教学设计

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

章节名称

真善美的小世界

计划学时

教学目标

（1）学生能够准确演唱《真善美的小世界》，熟练掌握反复记号D.C.的用法。

（2）通过乐器训练，提高学生运用打击乐器和竖笛为歌曲伴奏、合奏的能力，培养学生的创编意识和合作能力。

（3）学生在学习歌曲的过程中，感受真善美的内涵，提升对真善美的热爱与追求之情。

教学重点

（1）引导学生以欢快情绪演唱歌曲并体会其中的真善美内涵。

（2）让学生在乐器训练中掌握乐器演奏技能并增强合作能力。

教学难点

（1）掌握并运用反复记号D.C.，理解其在歌曲结构变化中的作用。

（2）协调乐器合奏练习，培养打击乐器与竖笛的二声部协作能力。

教学准备

（1）音乐播放设备。

（2）《真善美的小世界》歌曲的录音。

（3）打击乐器套装。

教学过程

一、激情导入

1、聆听音乐，大胆想象，认为音乐描绘了怎样的形象？播放一段欢快的音乐（例如《真善美的小世界》的背景音乐），让学生闭上眼睛，静静地享受。（生：有的学生可能会说这首音乐让人感到快乐，有的学生可能会说感觉像是在大自然中尽情玩耍。）

2、提问：这两首乐曲的情绪是否相同？你更喜欢哪一种？教师接着播放一段较慢且忧郁的音乐，并提问。（生：大部分学生会选择喜欢前一首音乐，因为他们觉得它更活泼、更让人愉悦。）

3、同学们，老师也喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能为我们带来美，我们热爱并追求美，我们的世界充满了真善美。展示一些图片或视频片段，展示真诚的朋友、明媚的大自然风光、勤劳的人们、和平的场景以及团结友爱的画面。（生：通过观看这些画面，学生会感受到不同方面的美，增强对“真善美”的理解。）

4、这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进这个美妙的世界吧。教师总结并引导学生进入新课的学习。（生：学生带着期待和好奇的心情准备学习新歌。）

二、学唱新歌

1、欣赏歌曲

播放《真善美的小世界》歌曲，让学生感受其情绪。（生：学生通过聆听，感知到歌曲的欢快与美好。）提问：在欣赏歌曲的同时，想想歌曲的演唱顺序是怎样的？（生：学生尝试回答歌曲的演唱顺序，教师适时提示。）

2、分析结构，讲解反复记号D.C.

让学生观看反复记号D.C.的动画演示，明白它的用法和作用。【原文摘取】歌曲的结构为A+B+A，其中B部分结束后，会标记有D.C.，表示从头开始重复A部分。（生：学生观看动画后，理解了D.C.的作用，并能说出它的用法。）教师进一步解释：反复记号D.C.的作用是让歌曲变得更加丰富和完整。它不仅增加了歌曲的表现力，还帮助歌曲更好地表达主题。

3、模唱旋律

用“la”音模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱，手势提示弱起小节。（生：学生跟随教师的手势，用“la”音模唱旋律，逐渐熟悉歌曲的节奏和音高。）通过几次模唱，逐步纠正学生的发音和节奏。（生：学生在教师的指导下，越来越熟练地掌握了旋律。）

4、学唱歌词

着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。【原文摘取】我们来唱歌，我们歌唱，歌声中充满真善美。（生：学生在教师的带领下，逐句学习歌词，特别是难点部分。）教师可以先范唱一遍，然后让学生跟唱几遍，重点强调歌词中的情感表达。（生：学生认真听老师的范唱，然后跟着老师的指导一句一句地学唱。）

5、检验歌曲的掌握情况

随伴奏带演唱歌曲。（生：学生跟随伴奏带演唱，教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出错误。）通过听教师的演唱来改正错误。（生：学生再次演唱时，根据教师的示范纠正自己的错误。）可以让几名学生分别演唱几句，其他同学帮忙指正。（生：学生积极参与互动，互相帮助，共同提高。）

6、激发情绪，完整演唱歌曲

引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美地演唱歌曲。（生：学生在教师的引导下，用欢快的情绪完整地演唱歌曲。）教师可以带领学生做一些简单的动作，增加歌曲的表现力。（生：学生跟随老师做动作，使演唱更加生动有趣。）

三、乐器训练

1、打击乐器的练习

学生利用打击乐器为歌曲自由编配伴奏，培养创编意识和合作能力。【原文摘取】敲击节奏，为歌曲增添活力。（生：学生小组合作，用简单的打击乐器为歌曲编配伴奏。）教师可以提供几种不同的伴奏方案供学生选择，也可以鼓励他们自己创作伴奏。（生：学生在教师提供的方案基础上，尝试自己设计伴奏。）

2、竖笛练习

运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果。【原文摘取】两个声部的和声更加丰富了歌曲的层次感。（生：学生在教师的指导下，用竖笛吹奏各自的声部，体验和声效果。）教师可以先逐一指导每个声部的演奏，然后再将两个声部合起来进行整体演练。（生：学生在老师一步步的指导下，逐步掌握竖