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《捉迷藏》音乐公开课教案

contents目录课程介绍与目标音乐作品《捉迷藏》赏析钢琴弹奏技巧指导声乐演唱技巧指导舞蹈表演技巧指导合作表演与课堂展示

01课程介绍与目标

通过《捉迷藏》这首富有童趣的歌曲，激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐素养和审美能力。提高学生音乐素养传承优秀文化拓展学生音乐视野作为一首经典儿歌，《捉迷藏》承载着丰富的文化内涵，通过教学可以传承和弘扬优秀传统文化。通过《捉迷藏》这首歌曲，引导学生接触和了解不同风格的音乐作品，拓展其音乐视野。030201课程背景与目的

学生能够准确演唱《捉迷藏》这首歌曲，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。知识与技能通过模仿、练习和表演等方式，引导学生积极参与音乐活动，培养其音乐表现力和创造力。过程与方法培养学生对音乐的热爱之情，激发其探索音乐世界的兴趣，树立正确的审美观念。情感态度与价值观教学目标与要求

课堂小结（5分钟）导入（5分钟）通过游戏或故事等方式引入课程主题，激发学生对《捉迷藏》这首歌曲的兴趣。练习与巩固（10分钟）组织学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的发音和演唱技巧。拓展与延伸（10分钟）引导学生尝试用不同方式表现歌曲，如加入舞蹈、乐器伴奏等，培养学生的音乐创造力和表现力。45分钟课程时间学唱歌曲（15分钟）教师范唱歌曲并引导学生跟唱，帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多表现音乐。课程安排与时间

02音乐作品《捉迷藏》赏析

丁善德，中国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家，其音乐作品具有深厚的民族底蕴和独特的个人风格。作者介绍《捉迷藏》是丁善德于1953年所作的《儿童组曲》中的一首，以生动、形象的音乐语言描绘了儿童们游戏时的欢乐情景。创作背景作者简介及创作背景

该作品具有鲜明的民族风格，同时融入了西方音乐的创作手法，形成了独特的艺术风格。旋律优美、生动，节奏明快、活泼，和声丰富、多变，充分展现了儿童的天真烂漫和无忧无虑。作品风格与特点作品特点作品风格

音乐结构作品为三部曲式，由呈示部、中部和再现部组成。呈示部与再现部旋律基本相同，中部则与之形成对比。旋律分析旋律以级进和跳进相结合的方式进行，音域宽广，起伏较大。同时，旋律中运用了模进、重复等手法，增强了音乐的动感和表现力。音乐结构与旋律分析

03钢琴弹奏技巧指导

基本弹奏方法讲解手指的独立性与灵活性通过针对性的手指练习，提高每个手指的独立运动能力，确保在快速弹奏时手指不互相干扰。手腕的放松与调节讲解手腕在弹奏过程中的重要作用，指导学生如何放松手腕，避免僵硬和疲劳。正确的触键方式示范并讲解正确的触键方法，包括指尖触键、指腹触键等，以及不同触键方式对音色和力度的影响。

针对乐曲中出现的复杂节奏型，通过分解练习、节拍器辅助等方式，帮助学生准确掌握。复杂节奏型的掌握指导学生如何有效练习大跨度音程，提高手指的伸展能力和准确性。大跨度音程的弹奏通过示范和讲解，帮助学生理解如何运用不同的力度和触键方式表现乐曲中的强弱变化和情感表达。力度与音色的控制难点突破与练习方法

123分析乐曲的结构和和声特点，指导学生如何在弹奏主旋律的同时，处理好伴奏声部，使两者相互映衬、协调统一。主旋律与伴奏的协调通过示范和讲解，引导学生感受和声色彩的变化，学会运用不同的和弦和转位来丰富乐曲的和声效果。和声色彩的丰富性讲解踏板在乐曲中的重要作用，指导学生如何正确使用踏板，以增强乐曲的连贯性和表现力。踏板的使用技巧钢琴伴奏与和声处理

04声乐演唱技巧指导

发声方法指导学生掌握正确的发声方法，包括喉咙的放松、声带的闭合以及气息的支持等。通过示范和练习，使学生能够运用自然、流畅的声音进行演唱。呼吸控制强调呼吸在声乐演唱中的重要性，教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸、腹式呼吸等。通过练习，使学生能够在演唱过程中灵活运用气息，保持声音的稳定和持久。发声方法与呼吸控制

指导学生清晰准确地咬字吐字，注意声母、韵母和声调的发音。通过练习歌曲中的难点字词，提高学生的咬字吐字能力。咬字吐字引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，通过声音的强弱、快慢、高低等变化来表现歌曲的情感起伏。通过示范和练习，使学生能够自然地表达歌曲中的情感。情感表达咬字吐字及情感表达

VS介绍《捉迷藏》这首歌曲的演唱风格，包括旋律的优美、节奏的明快以及情感的真挚等。通过欣赏和分析歌曲，使学生对该歌曲的演唱风格有深入的理解。歌曲处理指导学生根据歌曲的结构和情感变化，对歌曲进行适当的处理。如合理安排换气点、运用不同的音色表现不同的情感等。通过练习和讨论，使学生能够熟练掌握歌曲演唱的技巧和方法。演唱风格歌曲演唱风格与处理

05舞蹈表演技巧指导

手部动作教授与音乐节奏相配合的手部动作，如摆手、挽手等，增加舞蹈表现力。基本舞步包括前进、后退、左右移动等