2025年“T8八省联考”数学试题评析及高考备考策略 课件.pptx

八省联考试卷评析及高考备考策略

以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略2025年，山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海等第五批高考综合改革的省份和自治区将迎来首次改革后的高考。针对2025年使用新教材进入新高考省份，加强教考衔接，实现平稳过度，教育部教育考试院命制了适应性测试卷，供2025年高考考生进行适应性测试，目的是为了让这八省师生提前适应新高考而组织的官方跨省联考，让考生提前适应新高考。旨在为依据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》进行教学，并使用高考全国卷的省区市提供参考和借鉴。

以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略数学科目的测试卷由教育部教育考试院负责命制，试卷立足于高考内容改革，遵循课程标准，重点考查必备知识、关键能力和核心素养，强调基础性、综合性、应用性和创新性。试卷坚持素养导向，深化基础考查，聚焦学科主干知识，突出考查思维过程与方法，体现了重视思维、关注应用、鼓励创新的指导思想，助力拔尖创新人才的选拔。试题强化综合性考查，强调对原理、方法的深入理解和综合应用，考查知识之间的内在联系，引导学生重视对学科理论本质属性和相互关联的深刻理解与掌握，引导中学通过深化基础知识、基本原理方法的教学，培养学生形成完整的知识体系和网络结构.

以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略立足课程标准，考查的内容依据学业质量标准和课程内容，注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用，强调知识的整体性和连贯性，引导教学以课程目标和核心素养为指引，避免超纲教学，注重内容的基础性和方法的普适性，避免盲目钻研套路和机械训练.通过创新试卷结构设计和试题风格，深化基础性考查，强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解，不考死记硬背、不出偏题怪题，引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养。增加基础题比例、降低初始题起点，增强试题的灵活性和开放性，使学生在考试中能够充分展示自己的思维能力和创新水平.

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聚焦命题特点总结高考规律PART0101

以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略整体评价：试卷符合“依标命题、源于教材”的命题理念，强化与课标、教材的衔接，引导一线教学回归课标、回归课堂主渠道，引导一线教学讲透教材内容，注重减量提质，与高中数学教学同向同行、同频共振，对数学高考改革又做了一次有益的尝试，对教育评价具有积极的导向作用。

以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略一、延续高考改革思路，注重思维品质的考查在前四批21个省区市的新高考已平稳落地的基础上，测试卷既在整体上延续了几年来新高考数学试卷单选题、多选题、填空题、解答题的结构，也保持了2024年试卷的题型格局和赋分方案，分别为单选题8个（40分）、多选题3个（18分）、填空题3个（15分）、解答题5个（77分）。同时，测试卷控制了阅读总量，减少了繁琐运算，科学设计了试卷的难度梯度，延续了“多考想的、少考算的”的考查理念，尤其体现在单选题和填空题最后一题上。

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以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略避免了繁难运算，简单明了，不易出错。这对于破解高中教学中存在的题海战术、机械刷题等顽症，提升高考试题对中学教学的导向作用具有积极的意义。

以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略二、引导高中数学教学，加强基础概念的考查在《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中，一共出现了159次“概念”这个词汇。第一个数学学科核心素养“数学抽象”主要包括：从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并用数学语言予以表征。对于评价，建议“应聚焦数学的核心概念和通性通法，聚焦它们所承载的数学学科核心素养”。在命题原则中指出，“考查内容应围绕数学内容主线，聚焦学生对重要数学概念、定理、方法、思想的理解和应用”。

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以考促教教考衔接2025年八省联考试卷评析及高考备考策略试卷深化对基本概念、原理、方法的考查，要求学生不仅要理解高中课程中的概念和原理，还要运用它们解决问题，体现了“基础性”的考查要求。引导教学要重视基础内容，确保学生基础扎实，为今后学生的成长和发展奠定坚实基础。?

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