2025年部编版语文五年级下册凉州词说课稿(精推3篇) .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

部编版语文五年级下册凉州词说课稿（精推３篇）

〖部编版语文五年级下册凉州词说课稿第【1】篇〗

新人教部编版小学四年级上册语文《凉州词》优秀说课稿

一、说教材

《凉州词》是一首边塞诗，写的是边塞将士出征前开怀畅饮，一

醉方体的情景，诗歌慷慨激昂，豪情满怀，表现出当时战争的残酷，

无常和频繁，反映将士们生活的悲惨、痛苦，体现了盛唐边塞诗的特

点。

本节课的教学目标是：

1.学习5个生字，练习写好6个汉字。

2.有感情地朗读并背诵课文。

3.通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。

教学重点和难点是品读悟诗情。

二、说教法

我从四个方面设计教学流程：首先，用音画导入根据乐曲想象情

境，联想相应的诗句，从而揭题，让学生走进文本，其次，让学生合

作学习、探究、自读互读诗歌。说出诗的意思并质疑，让学生感知文

本。然后根据学生的质疑，引导学生悟情，引导学生抓住与酒杯有关

的几个词启发学生思考：为什么在征人眼中只有这红红的葡萄酒，而

别无他物，进而引导学生想想：战士们喝酒有什么特殊的含义来挖掘

文本，让学生把自己当作这位出征的战士，出征前你会对父母、妻儿

百学须先立志。——朱熹

或自己说些什么？面对此情此景，你有什么感受来悟战争的残酷，悲

苦来达到悟诗情，来突破本节课的重难点。最后，通过背诵其他的边

塞诗和向学生推介有关的边塞诗的诗句让学生课外去收集来进一步

的巩固和体会边塞的特点。

三、说学法

在这节课中我所采用的自主、合作、探究的学习方法，充分地让

学生自主、合作、探究，教师答疑问难，让学生放开地说，大胆地想

来培养学生的语言表达能力和想象能力，并通过设计问题来引导学生

悟情，师生互动来完成教学目标。

四、课后反思

这节课基本上完成了教学任务，但还有很多不尽人意的地方，其

表现在教师在设问时还缺乏对学生情的调查，有些问题学生回答时是

似而非，有的是答非所问，其二，学生的见识较少，在引导品读悟情

时挖掘的不够深，在不得已的情况下只有老师代答，再一个由于时间

紧，学生的带着感情的诵读不够充分，在今后的教学工作中，力求做

到尽善尽美。

〖部编版语文五年级下册凉州词说课稿第【2】篇〗

一、首先谈谈这堂课目标的定位

根据古诗词的特点以及新课标对古诗教学的有关描述我确定了

三大教学目标：1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

学习，正确理解两首古诗的大概意思。2、咀嚼和体悟重点诗句的情

味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情感和意象，受到心灵的

熏陶和滋养。3、在学习两首诗的过程中，整合其他边塞诗的资源，

引领学生去感受边塞诗特有的雄浑苍凉的美，激发学生学习边塞诗的

兴趣乃至热爱古诗词这朵中华文化奇葩。。

三大目标，层层设置、步步晋阶。目标一，旨在疏通古诗之意思，

此为表层解读；目标二，旨在体悟古诗之意味，此为中层解读；目标

三，旨在挖掘古诗之意蕴，此为深层解读。由“意思”而“意味”而

“意蕴”，方得古诗学习之“三昧”。

二、主题凝聚、资源整合，实现古诗教学模式的突破。

在教学设计的过程中，我改变了传统的“逐首教学”，找到了两

首诗的内