《从军行》(杨炯)ppt课件.pptxVIP

《从军行》(杨炯)ppt课件

CATALOGUE目录诗人与作品背景文本解读与赏析艺术特色探讨主题思想阐释知识拓展与延伸思考题与课堂互动环节

01诗人与作品背景

杨炯生平简介杨炯（650年－693年），唐代初期诗人，初唐四杰之一。出生于华阴（今属陕西），自幼聪敏好学，十岁应神童举，授校书郎。杨炯以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、《出塞》等，表现了为国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放。

代表诗人有岑参、高适、裴迪、常建、王之涣等。边塞诗派的作品多描写战争场景、抒发豪情壮志，风格豪放、意境深远。唐代边塞诗派是盛唐诗歌流派之一，以描绘边塞风光、反映戍边将士生活为主。唐代边塞诗派概述

《从军行》是杨炯的一首代表作，反映了唐代戍边将士的艰苦生活和豪情壮志。该诗创作于杨炯任职期间，他深感戍边将士的艰辛和付出，通过诗歌表达了对他们的崇敬和赞美。杨炯在诗中描绘了将士们奋勇杀敌、保家卫国的英勇形象，同时也表达了自己渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。《从军行》创作背景及意图

02文本解读与赏析

0102全文朗读及录音附上朗读录音，供学生模仿和跟读，提高学生的朗读能力。提供《从军行》全文的准确朗读，帮助学生掌握正确的发音和语调。

解读战争背景及诗人内心的激荡情感。“烽火照西京，心中自不平”描绘出征将士的威武气势和战斗场景。“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”分析战争环境的恶劣和战斗的激烈。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”探讨诗人的壮志豪情和人生选择。“宁为百夫长，胜作一书生”逐句解读与意境描绘

意象烽火、牙璋、铁骑、雪、风、鼓声等，共同构建了一幅壮美的边塞征战图。象征手法通过“烽火”、“牙璋”等象征战争的残酷和将士的英勇；“雪暗”、“风多”等象征边塞的艰苦环境；“百夫长”、“书生”的对比，象征诗人内心的矛盾和抉择。关键意象和象征手法分析

03艺术特色探讨

诗中通过描绘大漠、长城、黄河等边塞景象，展现出壮阔豪放的风格。描绘边塞景象抒发豪情壮志运用典故诗人以豪放的笔触，抒发自己从军报国的壮志豪情，表现出雄浑的气势。诗中运用典故，如“烽火照西京”、“牙璋辞凤阙”等，增强了诗歌的历史厚重感和文化底蕴。030201雄浑豪放风格体现

诗人通过对比边塞的荒凉与京城的繁华，突出了戍边将士的艰辛。边塞与京城的对比诗中既有对战争场面的描绘，也有对和平生活的向往，形成了鲜明的对比。战争与和平的对比诗人将自己的理想抱负与现实的困境相对比，表达了壮志难酬的悲愤之情。理想与现实的对比对比手法运用技巧

诗歌运用押韵、平仄等音韵手法，使得全诗读起来朗朗上口，富有音乐美感。音韵和谐诗中通过运用短句、长句、排比等修辞手法，形成了跌宕起伏、铿锵有力的节奏感。节奏感强烈杨炯的诗歌语言简练明快，不拖泥带水，使得诗歌更加紧凑有力，富有感染力。语言简练音韵美感和节奏感呈现

04主题思想阐释

诗中通过描写战士们奋勇杀敌、誓死报国的壮烈场面，表达了强烈的忠君报国情怀。战士们身经百战、不畏艰险，展现出坚定的爱国信念和民族自豪感。诗中的“宁为百夫长，胜作一书生”等语句，彰显了战士们为国家和民族利益而奋斗的崇高精神。忠君报国情怀表达

诗中描绘了边塞地区荒凉、艰苦的自然环境，以及战争带来的残酷和破坏。通过描写边塞的风光和战争场景，展现了战士们艰苦卓绝的战斗生活和坚定不移的报国信念。诗中的“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”等语句，生动地描绘了战争的残酷和悲壮。边塞风光和战争残酷描绘

诗中在描绘战争残酷的同时，也表达了对和平生活的深深向往。战士们虽然身处战场，但内心渴望和平，希望战争早日结束，人民能够过上安定幸福的生活。诗中的“寄语洛城风日道，明年春色倍还人”等语句，寄托了对和平生活的美好期盼和呼唤。对和平生活向往和呼唤

05知识拓展与延伸

岑参唐代边塞诗派代表人物之一，作品以描写边地景色和抒发豪情壮志为主，代表作有《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》等。高适唐代著名边塞诗人，作品多描写边塞风光和军旅生活，代表作有《燕歌行》、《塞上曲》等。王之涣唐代诗人，作品以描写边塞风光和表达豪情壮志为主，代表作有《凉州词》、《登鹳雀楼》等。唐代其他边塞诗人及其作品介绍

123边塞诗多描写边地景色和抒发豪情壮志，风格较为清新自然，代表作有杨炯的《从军行》等。初唐时期边塞诗更加注重对战争场面的描写和对战士心理的刻画，风格更加雄浑豪放，代表作有高适的《燕歌行》等。盛唐时期边塞诗风格逐渐转向细腻婉约，更加注重对情感的抒发和对人生的思考，代表作有王之涣的《凉州词》等。晚唐时期不同时期边塞诗风格比较

03《祖国啊，我亲爱的祖国》通过对祖国的深情呼唤，表达了作者对祖国的热爱和对和平的珍视。01《我是一条小河》通过河流的视角，展现了战争的残酷和生命的脆弱。02《黎明的通知》以通知黎明到来的形式，表达了作者对胜利的渴望和对和平的向往。