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专业《职业教育心理学》资格考试必刷200题题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!
黑龙江省桃山区2024年《职业教育心理学》资格考试必刷200题题库(培优B卷)
第I部分单选题(100题)
1.肖计划的应对方式问卷(CSQ)的积分主要采用()。
A:总分
B:因子分
C:消极应对分
D:积极应对分
答案:B
2.奥尔波特认为,个人特质中决定一个人的一类行为、能够代表一个人的主要行为倾向的特质是
()。
A:根源特质
B:中心特质
C:首要特质
D:次要特质
答案:B
3.属于适应障碍症状的是()
A:精神运动性抑制
B:意识障碍
C:抑郁心境
D:定向力障碍
答案:C
4.认知结构或者心理组织叫()
A:平衡
B:同化
C:图式
D:顺应
答案:C
5.人格五因素模型中,开放性得分高者的特征是()。
A:为人亲和
B:注重合作
C:独立思考
D:乐观的态度
答案:C
6.以下不属于专业伦理所包含的要素是()。
A:专业伦理守则
B:心理专业人员的技术和方法
C:法律、法规及政策和制度
D:心理专业人员的人生观、价值系统
答案:B
7.发展性咨询对象是()的求助者
A:确诊神经症
B:躁狂发作
C:解决是否离婚问题
D:寻求职业生涯规划
答案:D
8.想象放松法中,能够给求助者带来最愉悦感觉的场景,应该由()确定。
A:求助者
B:求助者家属
C:上级咨询师
D:咨询师
答案:A
9.巴甫洛夫认为兴奋过程的薄弱和抑制过程的优势是()的神经机制。
A:精神分裂症
B:心境障碍
C:癔病
D:神经衰弱
答案:C
10.联觉是指()分值
A:不同刺激作用于同一感觉器官使感受性发生变化的现象
B:一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象
C:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象
D:外界刺激停止作用后,暂时保留的感觉印象
答案:B
11.观察学习是指()
A:有意识地学习他人身上的优点
B:学生在老师指导下的野外学习
C:个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应
D:一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习
答案:C
12.心理测验结果与临床观察、会谈的结论不一致,咨询师应当()。
A:征求上级咨询师的意见
B:重新访谈、重新测验
C:以测验结果为准
D:以会谈结果为准
答案:B
13.与行为主义关系最小的概念是()。
A:自我奖赏
B:行为自控
C:替代学习
D:自我实现
答案:D
14.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是()
A:维护生命取向
B:社会契约取向
C:普遍道德原则取向
D:惩罚和服从取向
答案:A
15.思维鸣响属于()
A:思维内容障碍
B:思维形式障碍
C:感觉障碍
D:知觉障碍
答案:D
16.第一发展加速期是指()
A:从幼儿期到童年期
B:从出生到幼儿期
C:从青春期到青年期
D:从童年期到青春期
答案:B
17.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()
A:图式、物理经验和数理-逻辑经验
B:成熟、经验、社会环境和平衡化
C:成熟、经验、同化、顺应
D:图式、同化、顺应和平衡
答案:B
18.求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是()。
A:思考型
B:反抗型
C:情绪型
D:怀疑型
答案:C
19.没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()
A:功能性
B:独特性
C:稳定性
D:统合性
答案:B
20.在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是()
A:认识到必须尊重他人的想法和看法
B:强调对法律和权威的服从
C:认为每个人都有自己的意图和需要
D:对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚
答案:D
21.“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明()对人有影响。分值
A:应激
B:激情
C:压力
D:心境
答案:D
22.在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱,即使是日常微小的困扰,都可引发个体强烈的情绪反应,
说明其处于“一般适应征候群”的()
A:康复阶段
B:搏斗阶段
C:警觉阶段
D:衰竭阶段
答案:B
23.心理咨询师使用重复技术的目的主要是()。
A:指出求助者身上存在的矛盾,促进其探索
B:引起求助者对自己某句话的重视或注意,以明确要表达的内容
C:协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件
D:加强理解、促进沟通
答案:B
24.正常人一年内的LES总分不超过20分的比例大约是()。
A:99%
B:95%
C:80%
D:90%
答案
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