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《我长大了》小班社会教案(通用2024)

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈家园共育与拓展延伸教师自我反思与成长

课程介绍与目标01

目的通过本课程的学习，幼儿能够了解自己的身体变化、情感变化和社会角色变化，同时掌握一些基本的生活技能和社交技能，为其未来的成长和发展奠定基础。背景本课程是面向小班幼儿的社会教育课程，旨在通过一系列活动帮助幼儿认识自我、理解成长，并培养其社会适应能力和自我管理能力。教案背景及目的

01知识目标幼儿能够了解自己的身体发育、情感发展和社会角色变化等方面的知识。02能力目标幼儿能够掌握一些基本的生活技能，如穿衣、吃饭、洗手等，并具备一定的社交能力，如与人打招呼、分享玩具等。03情感目标幼儿能够感受到成长的快乐和自豪，同时培养其对家人、朋友和社会的热爱和感恩之情。教学目标与要求

本课程适用于3-4岁的小班幼儿。本课程建议每周安排1-2次，每次30分钟左右。根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，可以适当调整课程内容和时间安排。适用对象时间安排适用对象及时间安排

教学内容与方法02

教材特点01《我长大了》是一本以儿童成长为主题的绘本，通过生动有趣的图画和简洁明快的文字，引导孩子们认识自己成长的变化和过程。02教学目标通过本课程的学习，孩子们能够了解自己的成长，认识自己的变化和进步，培养自信心和自我意识。03教材选用选用《我长大了》作为核心教材，辅以相关的儿童成长类图书、照片等教学资源。教材分析与选用

教学方法与手段激活学生的前知通过让孩子们回忆自己过去的经历，引导他们认识到自己的成长和变化。教学策略采用讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种教学策略，激发孩子们的学习兴趣和参与热情。学生活动组织孩子们开展“我长大了”主题绘画、手工制作、表演等活动，让他们在亲身实践中感受成长的快乐。

利用PPT、视频等多媒体资源，展示孩子们成长的照片、视频等，帮助他们更直观地感受自己的成长。多媒体资源准备绘本、画笔、颜料、手工材料等教具和学具，以便孩子们在动手制作的过程中体验成长的乐趣。教具和学具邀请家长、社区工作者等社会资源，进入课堂与孩子们互动交流，分享成长的经验和故事。社会资源辅助教学资源

教学过程设计03

提问导入：询问孩子们关于“长大”的想法和感受，引导他们分享自己的经验和故事。播放《我长大了》相关视频或音频，让孩子们对即将学习的内容产生兴趣和期待。导入环节：引起兴趣，导入新课

01讲解“长大”的含义和标志，如身体变化、心理成熟、社会角色转变等。02通过图片、故事或实例，展示孩子们在成长过程中会遇到的挑战和变化。03引导孩子们思考如何面对成长中的困难和挑战，培养他们的解决问题能力和自信心。讲授新课：讲解知识点，引导思考

0102游戏组织孩子们参与“成长接力赛”，让他们在游戏中体验成长的过程和乐趣。角色扮演让孩子们分组扮演不同角色，模拟成长过程中的场景和情境，加深他们对“长大”的理解和感受。实践活动：组织游戏、角色扮演等

布置与“长大”相关的绘画、手工或写作作业，让孩子们通过创作表达自己对成长的理解和感受。回顾课堂上讲解的知识点，引导孩子们分享自己在实践活动中的体验和收获。同时鼓励他们在家中与家人分享所学内容，促进家园共育。作业复习巩固练习：布置作业，复习巩固

教学评价与反馈04

作品分析法收集幼儿的作品，分析他们在创作过程中的想象力、创造力和表达能力，以及作品所反映出的认知水平。观察法通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣、态度和习惯，记录每个幼儿的成长点滴。谈话法与幼儿进行一对一的谈话，了解他们的内心世界、情感状态和社交技能，评估他们的语言发展和沟通能力。设计评价策略，关注个体差异

03家园合作，共同促进与家长保持密切联系，及时反馈幼儿的表现和进步，指导家长在家庭教育中给予支持和配合。01及时给予肯定和鼓励发现幼儿的优点和进步，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。02针对问题提供具体建议针对幼儿存在的问题和不足，提供具体的改进建议和指导，帮助他们克服困难，取得进步。及时反馈，指导改进

调整教学内容和方法根据评估结果，及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的发展需求和兴趣爱好。制定个性化教学计划针对每个幼儿的特点和需求，制定个性化的教学计划，促进他们的全面发展。定期进行教学效果评估根据幼儿的表现和反馈，定期对教学效果进行评估，分析教学方案的优缺点。定期总结，调整教学方案

家园共育与拓展延伸05

定期邀请家长进入课堂，参与幼儿的教学活动，让家长更直观地了解孩子在园的学习和生活情况。邀请家长进课堂家园互动平台分享育儿经验建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师随时沟通，共同关注孩子的成长。鼓励家长在平台上分享自己的育儿经验和心得，促进家长之间的交流和学习。030201家长