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黑龙江省铁锋区2023-24年《认知心理学》考试附参考答案(预热题).docxVIP

黑龙江省铁锋区2023-24年《认知心理学》考试附参考答案(预热题).docx

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黑龙江省铁锋区2023-24年《认知心理学》考试附参考答案(预热题)

第I部分单选题(100题)

1.MMPI包含的重复题数量是()个。

A:12

B:0

C:8

D:16

答案:D

2.某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的,这种人被

称为()。分值

A:内控者

B:观察者

C:行动者

D:外控者

答案:D

3.阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注,甚至溺爱,剥夺了孩子的独立性,会引起更强烈的

()。

A:羞愧感

B:自尊感

C:自卑感

D:独立感

答案:C

4.咨询师在催眠疗法中使用正面积极性暗示所必须遵循的原则,错误的理解是()。1

A:可相信的

B:使用过去式

C:简单的句子

D:可衡量的

答案:B

5.人格五因素模型中,()是指人们心理活动的强度。

A:神经质

B:外倾性

C:开放性

D:尽责性

答案:B

6.分析性加工方式的人倾向于观察细节,整体性加工方式的人倾向于看整体而忽略细节,人格认知

流派认为这是个体的()差异造成的。

A:心理表征

B:解释和归因

C:知觉风格

D:目标和预期

答案:C

7.柯尔伯格的道德发展理论认为()

A:道德发展的次序是不分先后的

B:道德发展的先后次序是固定不变的

C:道德发展的速度是先慢后快

D:道德发展的速度是先快后慢

答案:B

8.以下不属于专业伦理所包含的要素是()。

A:心理专业人员的人生观、价值系统

B:专业伦理守则

C:法律、法规及政策和制度

D:心理专业人员的技术和方法

答案:D

9.9~12岁儿童的友谊关系是()

A:亲密又相对持久的共享关系

B:双向帮助关系

C:单向帮助关系

D:短期游戏伙伴关系

答案:B

10.在SCL-90的评分中,所谓阳性项目数指的是单项分()的项目数。

A:=1

B:≥2

C:=2

D:≥1

答案:B

11.在外界刺激的持续作用下感受性发生变化的现象叫()。分值

A:感觉适应

B:感觉后像

C:感觉对比

D:联觉

答案:A

12.艾斯沃斯将婴儿依恋划分为()等类型。

A:初级依恋、次级依恋、高级依恋

B:无差别的社会反应,有差别的社会反应、特殊情感联结

C:安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋

D:容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋

答案:C

13.某些看似正性的社会生活事件也会成为()。

A:生物性应激源

B:中性社会生活事件

C:负性社会生活事件

D:社会性应激源

答案:D

14.在印象形成过程中,个体把各种具体信息综合后,按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则,形

成()。分值

A:总体印象

B:第一印象

C:刻板印象

D:客观印象

答案:A

15.学习的最佳期限的条件是()

A:心理技能尚未开始形成之前

B:学习条件已经完全具备的时候

C:心理技能开始形成而尚未成熟之时

D:心理技能已经完全成熟的时候

答案:C

16.自我意识发展的第一个飞跃表现为()

A:客体自我意识的出现

B:能意识到自己的存在

C:将自己作为活动主体来认识

D:能有自己独特的感受

答案:A

17.心理动力学治疗师指出、说明求助者梦境、自由联想、阻抗以及治疗关系背后的行为含义,其使

用的技术是()。

A:对阻抗的分析

B:解释

C:释梦

D:自由联想

答案:B

18.以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述,错误的是咨询师()。

A:要从求助者的角度了解求助者的问题

B:对求助者的困惑与处境表示理解

C:不掺杂个人的情绪与观点

D:必要时给予适当的指导和评价

答案:D

19.一般适应征候群的第三个阶段是()

A:衰竭阶段

B:警觉阶段

C:搏斗阶段

D:康复阶段

答案:A

20.对不可观察的行为示范,由咨询师描述,让求助者想象所要模仿的行为,这种示范是()。

A:象征性示范

B:参与示范

C:内隐示范

D:生活示范

答案:C

21.对于心理咨询师应具有的素质和能力,错误的理解是()。

A:完美无缺的人格

B:有强烈的责任心

C:自我修复和觉察能力

D:善于容纳他人

答案:A

22.艾根将无条件的积极关注称为()

A:尊重

B:温暖

C:忘我

D:共情

答案:A

23.病理性错觉的特点是()

A:属于思维形式障碍

B:属于感知综合障碍

C:能够进行自我校正

D:不能接受现实检验

答案:D

24.观察学习是指()

A:有意识地学习他人身上的优点

B:一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

C:学生在

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