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《林教头风雪山神庙》公开课教案

CATALOGUE目录课程介绍与目标文本解读与赏析主题思想探讨与价值观引导知识拓展与延伸阅读建议互动环节与课堂活动设计总结回顾与作业布置

01课程介绍与目标

小说《水浒传》的成书时期及历史背景，北宋王朝的社会政治状况。时代背景作者简介故事梗概施耐庵的生平事迹、文学成就及《水浒传》的创作过程。《林教头风雪山神庙》在《水浒传》中的位置及故事情节简述。030201《林教头风雪山神庙》背景及作者简介

知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点与难点教学目标与要求掌握《林教头风雪山神庙》中的主要人物、情节和文学特色；了解古代小说的叙事技巧和语言风格。引导学生体会古代劳动人民的反抗斗争精神，增强民族自豪感和文化自信。通过文本细读、小组讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。重点分析林冲的人物形象、故事情节和文学价值；难点在于理解古代小说的文化内涵和语言特色。

课文导入与背景介绍5分钟总结与作业布置5分钟文本细读与赏析25分钟教学方法与手段采用讲授、提问、讨论等教学方法，运用多媒体课件辅助教学。小组讨论与交流10分钟课前准备与课后延伸要求学生课前预习课文内容，了解相关背景知识；课后阅读《水浒传》相关章节，加深对故事情节和人物形象的理解。课程安排与时间

02文本解读与赏析

情节梳理从林冲带宝刀入白虎堂，林冲被捉，以发配沧州。高俅又派人火烧草料场，欲置林冲于死地。忍无可忍的林冲，杀死了爪牙，连夜投奔梁山泊。故事背景《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》，描述了林冲被高俅陷害后的遭遇以及他在山神庙的经历。结构特点故事情节紧凑，环环相扣，通过生动的描写展现了林冲的性格特点和命运转折。文本概述及结构分析

关键人物形象塑造及其特点林冲八十万禁军枪棒教头，有勇有谋，但为人安分守己、循规蹈矩。被高俅设计陷害后，逐渐展现出反抗精神。高俅当朝太尉，位高权重，阴险狡诈，为达到目的不择手段。其他人物如富安、陆虞侯等，通过他们的言行举止，展现了当时社会的世态炎凉和人情冷暖。

文中对风雪山神庙的环境进行了细致入微的描写，通过风雪、庙宇等元素的描绘，营造出一种凄凉、悲壮的氛围。环境描写通过对人物内心世界的深入挖掘，展现了林冲从忍辱负重到奋起反抗的心路历程。人物心理刻画文中多处运用对比手法，如林冲与高俅的对比、庙内与庙外的对比等，突出了人物性格特点和故事情节的冲突。对比手法运用生动、形象的语言，通过比喻、拟人等修辞手法，增强了文本的艺术感染力。语言特色描写手法与技巧探讨

03主题思想探讨与价值观引导

林冲作为禁军教头，对国家和朝廷的忠诚贯穿始终。即使在遭受冤屈和迫害时，他依然坚守忠诚，最终走上反抗道路也是出于对国家和人民的更高忠诚。忠诚面对高俅等奸臣的陷害和追杀，林冲没有选择屈服或逃避，而是勇敢地奋起反抗，展现了英雄气概和顽强斗志。勇敢在逆境中，林冲善于运用智慧解决问题。如野猪林幸免于难，巧妙地躲过草料场的大火等，都体现了他的足智多谋。智慧忠诚、勇敢、智慧等主题思想阐述

通过林冲的忠诚形象，引导学生树立爱国主义精神，自觉维护国家利益和民族尊严。爱国主义林冲的反抗精神体现了对正义的追求和维护。引导学生坚持正义，勇于揭露和抵制社会上的不良现象。正义与良知林冲在逆境中的坚韧不拔精神，鼓励学生面对困难和挫折时要有坚定的意志和毅力。坚韧不拔当代社会价值观引导

东方英雄观念东方文化中的英雄往往强调集体主义和奉献精神，注重个人品质修养和道德完善。如林冲的忠诚、勇敢和智慧都体现了东方英雄的特点。西方英雄观念西方文化中的英雄更强调个人主义和冒险精神，注重个人能力和英雄事迹的传奇性。如古希腊神话中的赫拉克勒斯、中世纪骑士等。异同比较东西方英雄观念在强调个人品质、能力和奉献精神方面有相似之处，但在集体主义与个人主义、道德完善与传奇性等方面存在差异。通过比较可以引导学生理解不同文化背景下的英雄观念，培养跨文化意识和包容心态。跨文化对比：东西方英雄观念异同

04知识拓展与延伸阅读建议

03古代文学中的英雄形象探讨古代文学中英雄形象的塑造和特点，以及《林教头风雪山神庙》中林冲的英雄形象。01北宋时期的社会背景介绍北宋时期的社会政治、经济、文化背景，帮助学生理解故事发生的历史环境。02施耐庵与《水浒传》简要介绍施耐庵的生平和《水浒传》的创作背景，以及该作品在中国文学史上的地位和影响。相关历史背景知识介绍

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