《散步》优秀教学设计.pptxVIP

$number{01}《散步》优秀教学设计

目录课程背景与目标文本解读与赏析教学内容与步骤教学方法与策略教学评价与反馈教学资源与开发

01课程背景与目标

作品在文学史上的地位和影响作者莫怀戚的简介及代表作品《散步》的创作背景及主题思想《散步》作品背景

123教学目标与要求情感态度与价值观感受文章字里行间所表达的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。知识与技能掌握《散步》中的生字词、文学常识；学习文章巧妙的构思及寓情于景的写法。过程与方法通过朗读、圈点勾画、品味语言等方法，学习本文优美的意境和朴实的语言。

情境导入法、诵读法、讨论法、点拨法。教学方法多媒体辅助教学，包括PPT演示、音频播放等。教学手段教学方法与手段

02文本解读与赏析

传统文化家庭亲情生命思考文本主题思想通过文本中的细节描写，体现出尊老爱幼、家庭和睦等中华民族传统美德。通过一家四口在田野散步的情景，表现出家庭成员之间的深厚感情，强调家庭和谐、亲情的重要性。通过对自然景色的描绘和人物内心的感受，引发对生命、成长、责任等问题的思考。

将自然景色与人物情感紧密结合，创造出一种优美的意境，使读者在欣赏美景的同时感受到人物内心的情感变化。情景交融运用简洁明了的语言，准确地表达出人物的情感和景物的特点，给读者留下深刻的印象。语言简练通过巧妙的布局和构思，将散步过程中的所见所闻所感有机地串联起来，形成一个完整的故事情节。结构精巧文本艺术特色

文本情感表达温馨与和谐通过对家庭成员之间互动的描写，表现出一种温馨、和谐的家庭氛围，使读者感受到亲情的温暖。恬淡与从容通过对自然景色的描绘和人物内心的感受，传达出一种恬淡、从容的生活态度，引导读者追求内心的平静与安宁。深沉与真挚通过对生命、成长等问题的思考，表达出一种深沉、真挚的情感，使读者在感动的同时引发对生活的思考。

03教学内容与步骤

有一种水，能让人喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的生命。如今，生命已经传递到了我们这一代，我们也在繁衍着下一代。生生不息，代代相传，今天，我们就来学习一篇有关一家四代人散步的美文。散步莫怀戚莫怀戚，重庆师范大学教授，当代作家。作品有小说集《诗礼人家》、《经典关系》，系列小说《大律师现实录》，长篇小说《透支时代》、《陪都就事》等。播放轻音乐，教师用深情地语言导入板书课题、作者教师介绍作者情况导入新课，激发兴趣

0302教师配乐范读课文，学生听读，感受文中所体现出来的浓浓亲情。01整体感知，把握文意学生交流解决各自的问题，教师补充：重点词语的读音和解释；重点句子的含义等。学生自由朗读课文，勾画出文中不理解的词句，提出疑问。

指名学生朗读课文，其他学生评价朗读效果。教师总结本文语言清新优美，特别是对春天景色的描写，饱含了作者对生命的热爱。因此，朗读时语调要轻快明朗，充满喜悦，充满对生命的赞美之情。要点一要点二学生再次自由朗读课文，整体感知文意文章写了哪几个人物？在散步过程中发生了什么分歧？分歧是怎样解决的？在解决分歧中，“我”的母亲和妻子分别表现出怎样的品质？你更欣赏谁的表现？为什么？整体感知，把握文意

深入研读，品味语言教师引导学生体会本文清新质朴的语言风格：本文语言虽然平白如话，但贴切生动，富有情趣。例如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。

学生自由读课文，找出自己最喜欢的句子或段落，并说说喜欢的理由。学生交流自己的看法，教师引导学生深入体会作者的情感和态度：作者通过选取祖孙三代一家四口人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。深入研读，品味语言

教师引导学生思考在你的家庭生活中，有没有类似本文所描述的温馨场景？请回忆并描述出来。教师总结家庭是社会的细胞，是爱的港湾。希望同学们都能珍惜家庭生活中的点滴温馨和幸福，学会感恩和回报父母的爱和付出。同时，也要学会用自己的行动去营造和谐幸福的家庭氛围。拓展延伸，联系生活

04教学方法与策略

通过教师声情并茂的范读，将学生带入文本情境，感受文章所表达的情感。教师范读学生自读分角色朗读引导学生自由朗读，初步感知课文内容，体会作者的思想感情。分配学生扮演不同角色进行朗读，深入体会人物性格特点和内心世界。030201朗读法

组织学生分组讨论，围绕课文主题和人物形象展开深入交流，培养学生的合作精神和探究能力。小组讨论鼓励学生提出问题和见解，与教师进行平等对