四年级《有余数的除法》一等奖说课稿 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

四年级《有余数的除法》一等奖说课稿

1、四年级《有余数的除法》一等奖说课稿

教材内容

这是一节小学四年级的数学课。

学生分析

学生已经学习了除法的意义，但只限于商是整数而没有余数的情况，这节课针对有余数的情况进行。在二、三年级时学生已经接触过有余数的除法。对有余数的除法有感性的认识，还未达到理性认识。

教学目标

1、理解整除及有余数除法的意义，掌握有余数除法中各部分之间的关系。

2、通过观察、比较后，弄清整除的意义。

3、培养学生合作学习的意识和能力，并从中体验到探究的乐趣。

4、能够主动思考，积极发表自己的意见。

课前准备

电脑课件。

教学流程

一、基本练习

（电脑显示）528＝243=253＝82＝

104＝382＝

1、集体订正。

2、师：请学生根据各题商的结果，将这些除法计算题进行分类，每类商有什么特点？把你的想法和小组同学互相说一说，并在小组内选出一名记录员，将研究的结果记录下来。（四人小组代表发言。）

学生回答后出现分类情况。

（电脑显示）商没有余数为243=8，82＝4，382＝19；商有余数为528＝64，253＝81，10