1古诗二首《村居》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

1古诗二首《村居》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级下册《古诗二首》中的《村居》。该诗描绘了春天乡村的美景和孩子们放风筝的情景，诗中语言简洁，富有童趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的韵律和意境有了一定的了解。本节课通过《村居》的学习，可以帮助学生巩固对古诗的认识，同时通过诗中的描绘，引导学生感受春天的美好，培养学生的审美情趣。此外，诗中的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”等句子，也与学生日常生活经验相符，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《村居》古诗，培养学生正确朗读、理解诗意的能力，提高对古诗语言的感知和鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察诗中的画面，展开想象，培养形象思维和创造力。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗背后的文化内涵，感受诗人对生活的热爱和对自然的赞美，增强对中华传统文化的认同感。

4.实践创新能力：鼓励学生在学习过程中，尝试运用所学知识创作自己的诗歌，提高实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经接触过一些古诗，对古诗的基本格式、韵律有了初步的认识。他们能够理解简单的诗句，并能够通过朗读感知诗歌的节奏和情感。此外，学生们在日常生活中对春天的景象有一定的观察和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗充满好奇，喜欢通过朗读和背诵来学习。他们在语言理解和表达能力上有所提升，但仍然需要通过具体形象的事物来加深理解。学生在学习风格上多样，有的喜欢通过听觉记忆，有的则更倾向于视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词理解困难，可能会影响对诗句的整体理解。

-古诗中的意象和比喻可能较为抽象，学生需要借助生活经验或教师的引导来理解。

-诗歌的背诵和默写对于记忆能力较弱的学生来说可能是一个挑战。

-在创作自己的诗歌时，可能会因为词汇量和表达能力的限制而感到困难。

教学资源

-统编版语文二年级下册教材

-古诗《村居》课文朗读音频

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-诗歌创作指导资料

-学生作业本和铅笔

-信息化教学平台（如班级管理系统）

-诗歌欣赏和创作相关的图书资源

-教学辅助卡片（生僻字词卡片、诗句卡片）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示春天的自然风光，引导学生观察并分享他们对春天的感受。

-提问：“你们在春天都看到了什么？有没有放过风筝？”

-引出本节课的主题《村居》，说明这是一首描绘春天景色的古诗。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍诗人高鼎及其创作背景。

-分享《村居》的诗句，逐句朗读并解释字词含义。

-分析诗中的意象，如“草长莺飞二月天”、“拂堤杨柳醉春烟”等，引导学生理解诗句描绘的景象。

-讨论诗句中的情感，如诗人对自然的喜爱、对儿童欢乐的描绘。

-指导学生通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律和节奏。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组朗读《村居》，互相纠正发音和节奏。

-提供一些练习题，如填空、选择、简答等，测试学生对诗句的理解。

-鼓励学生用自己的语言复述诗中的画面，锻炼他们的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，总结《村居》的主题和情感。

-强调古诗的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和欣赏诗歌之美。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后，向家长背诵《村居》并解释诗句的含义。

-鼓励学生尝试创作一首描绘春天的短诗，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《村居》作者高鼎的其他诗作，如《春望》、《晚晴》等，以帮助学生更全面地了解作者的诗歌风格。

-与春天相关的其他古诗，例如杜甫的《绝句》、孟浩然的《春晓》等，让学生感受不同诗人对春天的描绘。

-介绍古代诗人的生活背景和创作环境，帮助学生理解古诗产生的文化背景。

-插画或绘画作品，展示《村居》中的场景，如草长莺飞的田野、儿童放风筝的情景等。

-有关春天习俗和活动的资料，如放风筝、踏青等，让学生了解传统文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主阅读高鼎的其他诗作，比较不同诗歌中的用词和情感，加深对诗人风格的理解。

-安排学生在课堂上分享他们喜欢的春天古诗，通过同伴交流，拓宽诗歌视野。

-利用图书馆或网络资源，让学生查找有关古诗的背景资料，了解诗人的生平和创作背景，增加文化底蕴。

-组织学生参观绘画展览或博物馆，观察和欣赏描绘春天的画作，将视觉艺术与诗歌相结合，提升审美能力。

-安排学生在课后进行春天的户外活动，如踏