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1学会尊重（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

一、教材分析

《1学会尊重》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材中的一课。本节课旨在引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力，树立正确的价值观。教材通过生动的案例、图片和互动活动，让学生在实际生活中学会尊重他人，提高道德素养。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践能力，与统编版教材的整体教学目标相一致。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的年级已经接触过关于尊重他人、礼貌待人等基本道德规范的教育，对尊重的概念有初步的认识。此外，他们已经学习了一些基本的交往技巧，如倾听、表达和合作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生正处于个性发展和自我意识增强的阶段，他们对周围的人和事有较高的关注度，对学习尊重他人有较高的兴趣。他们在思维能力、情感表达和社交能力上有所提升，能够通过讨论、案例分析等方式进行学习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解尊重的深层含义上遇到困难，例如如何在不同情境下恰当地表达尊重。此外，他们可能在实际操作中遇到挑战，比如在冲突处理中如何平衡尊重与自我主张。在课堂互动中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授介绍尊重的基本概念和原则，通过讨论和案例研究深化学生对尊重的理解和应用。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生在模拟情境中体验尊重与被尊重的感受；以及小组讨论，让学生分享个人经验，探讨如何在不同情境下实践尊重。

3.教学媒体使用将侧重于多媒体课件展示，以图文并茂的方式增强视觉效果，提高学生的学习兴趣，同时使用视频案例增强教学的直观性和生动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于尊重的定义、案例和思考题，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：如“在日常生活中，你如何体现尊重他人？请举例说明。”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和思考题答案，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对尊重的概念有初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于尊重他人的小故事引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解尊重他人的重要性，结合实际案例分析尊重的表现。

组织课堂活动：分组讨论如何在不同情境下表现尊重，进行角色扮演练习。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，体验尊重他人的实际应用。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握尊重他人的技能，培养团队合作能力。

（重点难点：如何在不同情境下恰当地表达尊重，如何在冲突中保持尊重。）

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于尊重他人的小论文，要求学生结合自身经历进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习成果，提升学生的自我反思和自我提升能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《尊重他人》相关书籍，如《尊重的力量》、《如何正确表达尊重》等，这些书籍深入探讨了尊重他人的重要性以及如何在日常生活中实践尊重。

-《尊重他人》相关视频资料，包括教育讲座、案例分析、真实故事等，这些视频可以帮助学生更直观地理解尊重他人的意义和技巧。

-优秀影视作品推荐，如《美丽心灵》、《当幸福来敲门》等，这些影片中展现了尊重他人的精神，可以引导学生感受尊重他人的力量。

-名人名言和故事，如林肯、Gandhi等历史人物关于尊重他人的言论和故事，这些内容可以激发学生对尊重他人的思考和共鸣。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，通过深度阅读，让学生从理论层面更加深入地